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2025年小学道德与法治教材教法考试模拟测试卷及答案

考生姓名：________________得分：________________

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1小学道德与法治课程的核心目标是（）。

A.让学生背诵法律法规条文B.培养学生良好的品德与法治观念，促进社会性发展C.单纯提高学生考试成绩D.仅关注学生校内行为规范

2在小学道德与法治教材内容选择上，应注重（）。

A.完全照搬成人法律教材，凸显专业性B.选取贴近学生生活实际、生动有趣的素材C.只涵盖古代传统道德故事，弘扬经典D.以国外道德教育案例为主，开阔视野

3以下哪种教学方法最有利于引导小学生在道德与法治课堂上进行自我反思（）。

A.教师滔滔不绝地讲解道德准则B.组织学生开展角色扮演活动，模拟生活场景后交流感受C.要求学生反复抄写课本知识点D.播放冗长的法治宣传视频

4当学生在课堂讨论中对某一道德问题提出独特见解，与传统观点不同时，教师应当（）。

A.立即否定，强调标准答案B.鼓励学生阐述理由，引导深入思考、辩证看待C.转移话题，避免争议D.批评学生思维怪异

5小学道德与法治教学评价应（）。

A.以纸笔测试成绩为唯一标准B.综合考量学生课堂表现、实践活动参与度、日常行为等多方面C.只看重学生能否背诵道德条文D.由教师单方面评定，无需学生自评互评

6在教授“爱护环境”相关内容时，为增强学生的直观感受，合适的教学手段是（）。

A.带学生实地参观当地污染严重的区域与治理后的对比场景B.让学生死记硬背环保口号C.仅在课堂上讲解环保理论知识D.布置大量书面环保知识练习题

7小学道德与法治课堂导入环节，以下哪种做法不恰当（）。

A.讲述一个身边真实发生的品德小故事，引发共鸣B.直接宣读本节课的教学目标，开门见山C.播放一段与主题相关的动画短片，吸引注意力D.提出一个具有争议性的道德话题，激发讨论

8对于小学生法治意识的启蒙，教师要注重（）。

A.用通俗易懂的语言讲解法律常识，结合生活案例B.灌输复杂高深的法律条文，彰显权威性C.等到高年级再系统开展，低年级不用涉及D.让学生自己阅读法律书籍自学

9小学道德与法治教材中，很多内容与传统文化相关，教师在教学时应（）。

A.原样照搬，不做任何现代解读B.深入挖掘内涵，联系当下生活，引导学生传承C.简单提及，一带而过D.只让学生背诵传统文化经典语句

10在道德与法治教学中，培养学生合作能力可通过（）。

A.布置小组合作探究任务，如“制定班级文明公约”B.从不安排小组活动，担心课堂混乱C.让小组学生轮流背诵课文，形式上合作D.只关注个体学习，忽视合作

11当教材中的案例与本地学生实际生活情境有差异时，教师应该（）。

A.跳过不教，以免学生混淆B.强行按照教材讲解，要求学生记住C.替换为本地熟悉案例，拉近与学生距离D.只讲理论，不讲案例

12小学道德与法治课程要注重培养学生的（），使其面对复杂社会现象能明辨是非。

A.批判性思维B.盲目跟从意识C.应试答题技巧D.机械记忆能力

13以下哪种资源不适合用于小学道德与法治教学（）。

A.社区志愿服务活动B.网络上正能量的短视频C.宣扬错误价值观的绘本D.当地红色文化纪念馆

14为了让小学生在道德与法治课上更积极主动，教师可以（）。

A.设立“道德小榜样”“法治小先锋”等奖励机制B.不断增加课程理论难度，激发挑战欲C.减少互动环节，加快教学进度D.只表扬成绩好的学生

15在构建小学道德与法治知识体系时，教师应引导学生（）。

A.零散记忆知识点，应付考试B.从个人品德、家庭、学校、社会等多维度构建知识网络C.按教材顺序死记硬背D.与其他学科知识完全割裂

二、填空题（每题2分，共20分）

1小学道德与法治课程具有思想性、__________、实践性和综合性等特点。

2教学中，引导学生将道德与法治知识运用到日常生活中，遵循的是__________原则。

3小学道德与法治教材编排通常以学生的__________为主线，逐步拓展知识领域。

4在开展道德与法治实践活动前，教师要做好充分的__________，保障活动顺利进行。

5培养学生的__________，让他们尊重不同文化、习俗差异，是课程重要任务之一。

6利用图片、图表等辅助教学，体现的是__________教学原则，增强教学直观性。

7小学道德与法治课堂教