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2025年体育与健康教材教法考试模拟试卷及答案

考生姓名：________________得分：________________

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1小学体育与健康课程的核心目标是（）。

A.选拔专业体育运动员B.单纯提升学生体育技能，应对考试C.促进学生身心健康发展，培养终身体育意识D.让学生掌握大量体育理论知识

2在小学体育教材内容选择上，应（）。

A.只注重竞技体育项目，追求高难度动作B.结合学生年龄特点、兴趣爱好，选取趣味性强、基础性好的体育活动C.照搬成人健身项目，忽视学生身体发育差异D.大量引入国外小众体育项目，拓宽视野

3以下哪种教学方法最能激发小学生上体育课的积极性（）。

A.教师整堂课讲解体育动作要领，让学生反复记忆B.组织体育游戏竞赛，如“接力寻宝”，将体育技能融入其中C.要求学生机械重复训练单一动作，追求标准D.仅通过视频展示体育赛事，无实际运动体验

4当学生在体育学习中因害怕失败而不敢尝试新动作时，教师应该（）。

A.批评学生胆小，强制其尝试B.给予鼓励和保护，分解动作示范，降低难度引导尝试C.让其他同学代替完成，避免耽误时间D.跳过该动作教学，选择简单内容

5小学体育与健康教学评价应注重（）。

A.仅以体育技能测试成绩为唯一标准B.多元化评价，涵盖体能、技能、学习态度、合作精神等C.只看学生理论知识掌握程度，进行书面考核D.由教师单方面评定，学生无参与权

6在教授“前滚翻”技巧时，为使学生更好掌握，合适的教学手段是（）。

A.教师先完整示范，再分解动作慢动作演示，学生跟随练习B.让学生死记硬背动作步骤C.仅口头讲解动作要点，不做实际示范D.布置大量书面关于动作原理的练习题

7小学体育课堂导入环节，以下哪种做法不合适（）。

A.播放一段活力四射的运动短视频，引出本节课运动主题B.直接宣布本节课要学的体育项目名称，开始教学C.讲述一个体育明星克服困难的励志故事D.组织学生玩一个简单热身小游戏，如“听口令做动作”

8对于小学生健康意识的培养，教师要（）。

A.从日常生活习惯入手，如讲解正确洗手、合理作息对健康的影响B.一开始就灌输专业医学健康知识，强化意识C.只关注体育锻炼对身体的好处，忽视其他健康因素D.让学生自行摸索健康生活方式，不做引导

9小学体育教材中的民族传统体育项目内容，教师应（）。

A.简单带过，认为其缺乏实用性B.深入挖掘文化内涵，组织学生体验学习，如教武术套路，传承民族文化C.只播放相关视频，让学生观看了解D.用专业体育术语讲解，不考虑学生理解能力

10在体育教学中，培养学生团队协作能力可通过（）。

A.安排小组合作完成“多人跳绳”挑战，分工负责摇绳、跳绳B.从不组织小组活动，担心学生配合不好C.让小组学生轮流独自完成体育任务，形式上合作D.只强调个人体育成绩提升，忽视合作

11当教材中的体育教学案例与本地学校场地、器材条件不符时，教师应该（）。

A.跳过不教，按原教材推进B.替换为本地学校可行的案例，如利用校园空地开展“乡土游戏”C.强行让学生模仿教材案例，不做改变D.只讲解理论，不涉及具体案例

12小学体育与健康课程要注重培养学生的（），鼓励他们创新运动玩法。

A.创新思维B.刻板模仿能力C.应试技巧D.单一运动模式

13以下哪种资源不适合用于小学体育与健康教学（）。

A.学校的塑胶操场、体育器材室B.网络上适合小学生的健身操视频C.破损、存在安全隐患的体育器材D.校园运动会的精彩照片和视频

14为了提高小学生体育学习的积极性，教师可以（）。

A.设立“体育小明星”“运动小达人”等奖励机制B.不断增加体育项目难度，激发挑战欲C.减少课堂互动，加快教学进度D.只表扬体育天赋好的学生

15在构建小学体育与健康知识体系时，教师应引导学生（）。

A.零散学习体育技能，不做系统梳理B.从运动技能、健康知识、体育文化等多方面逐步构建，形成知识网络C.按教材顺序死记硬背知识点D.与其他学科知识完全割裂

二、填空题（每题2分，共20分）

1小学体育与健康课程具有基础性、__________、综合性等特点。

2教学中，引导学生将体育知识与技能运用到日常锻炼、生活实践，遵循的是__________原则。

3小学体育教材编排通常依据学生的__________，由浅入深、循序渐进地安排内容。

4在开展体