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语法话题九年级上知识整合教材的合理整合 仁爱版

义务教育课程标准实验教科书

英语九年级上册库伦旗水泉学校王英华九年级上册说课标说建议说教材课标要求内容标准内容结构立体整合评价建议教学建议课程资源开发利用说教材内容编排特点体例安排主要内容三.说建议二.说教材一.说课标一.说课标课程标准对初中英语的目标总体要求一、说课标课标总体要求五个内容标准四个任务四个任务为培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识；语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识；三个目标1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标；2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；3.促进学生个性发展为根本目标；课程总目标综合语言运用能力情感态度文化意识学习策略语言知识语言技能动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野认知调控交际资源听、说、读、写文化知识文化理解跨文化交际意识能力二、新课程标准对九年级上册书的基本要求说课标情感态度与价值观课标要求过程与方法知识与技能能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸，杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。有明确的英语学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流，有学好英语的信心，敢于用英语进行表达，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。乐于接触并了解异国文化。有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解和认识。九年级上册一、说课标内容标准新课标对本学段的基本要求语言知识情感态度文化意识综合语言运用能力五级要求语篇中的语音；学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配；现在完成时，直接引语和间接引语，被动语态等语法现象；人口与社会、环境问题、世界语言——英语、科学技术四大方面话题学习策略语言技能九年级上册课程目标听：能根据语调和重音，理解说话者的意图，听懂语段，理解情节发展，记录信息；说：交谈，并在指导下参与角色扮演，用英语表演短剧；读：朗读课文，理解大意，找出关键信息，猜测生词含义，运用工具书，阅读量15万；写：写出80词以上的简单文段。根据学习需要和目标，提取信息。计划和安排学习任务。积极探索适合自己的英语学习方法。使用简单工具书查找信息。积极的学习态度，爱国意识和国际视野新课标对本学段的基本要求主要内容三.说建议二.说教材一.说课标二.说教材说教材教材编写体例教材编排特点教材内容教材的合理整合教材编排特点编排特点任务型语言教学每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复．强调语言应用，发展学习，培养创新精神，突出实践能力。“三贴近”的话题设计“话题.功能.结构”三维编排教材编写体例编写体例Unit1Unit2Unit4Unit3Topic3SectionCSectionASectionBSectionDOutputInput资源丰富夯实基础，拓展提升目标明确结构合理语言项目→话题→功能→任务教材内容Unit1TheChangingWorld听：能听懂关于假期活动的对话和短文。语法:现在完成时语言知识语言技能学习策略情感态度说：能与他人谈论假期活动的话题。能对社会问题提出自己的看法。读：能理解社会环境变化的对话和短文。词汇：掌握24个理解10个写：根据图片，获取有用信息，写出关于家乡变化的短文。注意正确评价自己英语学习中的进步与不足，能主动向老师或同学请教，寻求帮助。1、培养学生关注社会发展、乐于与