人教四年级上册数学教学工作计划 .pdf

2024秋人教四年级上册数学教学工作计划

秋意渐浓，金风送爽。在这充满希望与收获的季节里，我将以饱满的热情和严

谨的态度投入到四年级数学教学工作中。秋天的校园，落叶纷飞，仿佛是知识的碎

片等待着我们去拼凑成完整的画卷。

一、学情分析

四年级学生已经处于中年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象

思维，对周围事物的识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法识事

物及解决问题。该年龄段的学生已经具备了初步的数学知识和技能，对数学学习有

一定的兴趣和积极性，但在解决问题的过程中，还需要进一步提高思维的灵活性和

逻辑性。同时，部分学生的学习习惯和基础还需要加强和巩固。

二、教材分析

教材根据2022版新课程标准的要求，在内容的选择和组织上，更加注重培养

学生的核心素养，强调数学与生活的联系，突出数学的应用价值。旨在培养小学生

的数学基础知识和基本技能，提高其数学素养和思维能力。本教材内容丰富，结构

合理，注重实际应用和问题解决，适合此阶段学生学习使用。

教材包括大数的识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四

边形和梯形、除数是两位数的除法、条形统计图、数学广角优化等内容。

教材在数与计算方面，安排了大数的识，三位数乘两位数，除数是两位数的

除法。在空间与图形方面，安排了公顷和平方千米、角的度量、平行四边形和梯形。

在统计知识方面，安排了条形统计图。在数学广角方面，安排了优化问题。

教材的编排特点是：优化大数识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰

富素材，培养学生的数感；计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵

活的计算能力，发展学生的数感；提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与

探索，促进学生空间观念的发展；加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计

观念得到进一步提升；有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

问题的能力；情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习

的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标

1.识计数单位“十万“百万”千万“亿”“十亿”“百亿”“千亿，识自然数，

掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍

五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数

感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除

法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整

十数、整十数除几百几十数。

4.识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简

单的单位换算。

5.识直线、射线和线段，知道它们的区别；识常见的几种角，会比较角的

大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6.识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和

梯形的特征。

7.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

8.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实

生活中的作用。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常

生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、

分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1.注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过创设问题情境，引导

学生独立思考、合作交流，鼓励学生提出不同的解题方法，培养创新意识和实践能

力。

2.加强数学知识与实际生活的联系。让学生感受到数学在生活中的广泛应用，

提高学生学习数学的兴趣和积极性。例如，在教学大数的识时，可以让学生收集

生活中的大数；在教学面积单位时，可以让学生测量教室、操场等的面积。

3.重视基本概念和基本技能的教学。在教学中，要让学生深刻理解数学概念的

内涵和外延，熟练掌握数学运算的方法和技巧。同时，要加强练习，提高学生的计

算能力和解