人教A版高中数学(必修第二册)导学案9.1.1简单随机抽样（原卷版）.docVIP

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《9.1.1简单随机抽样》

导学案

地位：

本节内容选自《普通高中数学必修第二册》人教A版（2019）

第九章统计

9.1随机抽样

学习目标：

1.正确理解总体、个体、样本、普查、抽样调查的概念,培养数学抽象的核心素养；

2.理解简单随机抽样的概念，培养数学抽象的核心素养；

3.体会用样本平均数、样本中的比例去估计总体平均数、总体中的比例，提升数学运算和数据分析的核心素养。

学习重难点：

1.重点：普查与抽查、简单随机抽样、总体平均数与样本平均数

2.难点：简单随机抽样、总体平均数与样本平均数

自主预习：

本节所处教材的第页.

复习——

总体、个体、样本、样本量：

普查、抽查：

预习——

简单随机抽样：

抽签法：

随机数法：

样本平均数与总体平均数：

新课导学

学习探究

（一）新知导入

在我国，食品安全问题越来越受到人们的关注，党中央、国务院和各级政府部门也高度重视，从制度建设和管理上都做了大量的、卓有成效的工作，取得了良好的效果.

【问题】某报告称，食品质量检测人员对某品牌牛奶的抽检合格率为99.9%，你知道这一数据是怎么得到的吗？

（二）简单随机抽样

知识点一全面调查和抽样调查

为了解我校高一学生的体重指数，对全校1000名高一学生进行调查分析，测量其身高和体重，计算其体重指数.

【探究1】像这样，对每一名学生都进行调查的方法称为什么？

【探究2】全校1000名高一学生和每一名学生分别称为什么？

【探究3】如果从全校1000名高一学生中抽取200名进行身高和体重测量登记，计算其体重指数，并以此估计全校高一学生的体重指数，这种调查方法称为什么？

【探究4】抽取的200名高一学生称为什么？数字200又是什么？

调查方式

全面调查（普查）

抽查调查

定义

对每一个调查对象都进行调查的方法，称为全面调查，又称普查

根据一定目的，从总体中抽取一部分个体进行调查方法，称为抽样调查

相关概念

总体：在一个调查中，我们把调查对象的全体称为总体．

个体：组成总体的每一个调查对象称为个体

样本：我们把从总体中抽取的那部分个体称为样本．

样本量：样本中包含的个体的数量称为样本量

【做一做】某学校为了解高一1200名新入学学生的数学成绩，从中抽取了100名学生进行调查分析，在这个问题中，被抽取的100名学生是()

A．总体B．样本

个体D．样本量

知识点二简单随机抽样的概念

（1）一般地，设一个总体含有N（N为正整数）个个体，从中逐个抽取n（1≤nN）个个体作为样本，如果抽取是放回的，且每次抽取时总体内的各个个体被抽到的概率都相等，我们把这样的抽样方法叫做放回简单随机抽样；如果抽取是不放回的，且每次抽取时总体内未进入样本的各个个体被抽到的概率都相等，我们把这样的抽样方法叫做不放回简单随机抽样．放回简单随机抽样和不放回简单随机抽样统称为简单随机抽样.除非特殊声明，本章所称的简单随机抽样指不放回简单随机抽样.

(2)常用的简单随机抽样的方法：抽签法和随机数法.

【做一做】在放回简单随机抽样中，每次抽取时某一个个体被抽到的概率()

A．与第几次抽样无关，第一次抽到的概率要大些

B．与第几次抽样无关，每次抽到的概率都相等

C．与第几次抽样有关，最后一次抽到的概率要大些

D．每个个体被抽到的概率无法确定

知识点三抽签法

抽签法：先给总体中的N个个体编号，然后把所有编号写在外观、质地等无差别的小纸片（也可以是卡片、小球等）上作为号签，并将这些小纸片放在一个不透明的盒里，充分搅拌。最后从盒中不放回地逐个抽取号签，使与号签上的编号对应的个体进入样本，直到抽足样本所需要的个体．

【思考1】采用抽签法抽取样本时，为什么将编号写在外观、质地等无差别的小纸片(也可以是卡片、小球等)上作为号签，并将这些小纸片放在一个不透明的盒里，充分搅拌？

【