2025届高考作文导写：“自尊和自谦”.docxVIP

2025年高考作文导写

“自尊和自谦”

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

朱光潜先生在《给青年的十二封信》中写到：“在见道者的高瞻远瞩中，‘我’可以缩到无限小，也可以放到无限大。在把‘我’放到无限大时，他们见出人性的尊严；在把‘我’缩到无限小时，他们见出人性在自己身上所实现的仍非常有限……意识到人性的尊严而自尊，意识到自我的渺小而自谦，自尊与自谦合一，于是法天行健，自强不息。”

以上材料具有启示意义，恰逢校团委举行以“自尊和自谦”为主题的征文活动，请你结合材料内容写一篇文章参加此次活动，体现你作为新时代青年的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、审题立意分析

朱光潜先生的这段话蕴含着深刻的人生哲理，围绕着“我”的两种状态以及由此引出的“自尊”与“自谦”的品质展开，对新时代青年有着重要的启示意义。

首先，从“‘我’可以缩到无限小，也可以放到无限大”来看，这体现了一种对自我认知的辩证思考。当把“我”放到无限大时，人们能察觉到人性的尊严，这意味着我们要充分认识到自身的价值、能力以及作为个体所具备的独特性，认识到自己在诸多方面有着不容忽视的力量，这种对自我的高度认同便是自尊的体现。比如，历史上的孔子，一生周游列国，传播自己的学说思想，尽管历经重重困难与挫折，却始终坚信自己所秉持的儒家理念有着匡正世道人心、推动社会进步的价值，丝毫不因外界的质疑和阻碍而动摇，这就是一种将自我放大，看到自身价值并予以尊重的表现，彰显出强烈的自尊。

而把“我”缩到无限小，见出人性在自己身上所实现的仍非常有限，这告诫我们要清醒地意识到在广阔的世界、漫长的历史以及复杂的社会面前，个人的所知、所能相对而言是微不足道的，每个人都存在诸多不足与有待提升的地方，从而保持谦逊的态度，不骄傲自满，此为自谦。像牛顿这样伟大的科学家，在取得了举世瞩目的科学成就后，依然谦虚地表示自己是站在巨人的肩膀上，他深知科学的探索永无止境，自己所取得的成果不过是浩瀚知识海洋中的一小部分，这种对自身局限性的清晰认知体现了深刻的自谦精神。

材料进一步强调“意识到人性的尊严而自尊，意识到自我的渺小而自谦，自尊与自谦合一，于是法天行健，自强不息”，点明了自尊与自谦并非孤立存在，而是相互依存、相辅相成的关系，二者的有机结合对于个人成长和发展有着强大的推动作用。自尊给予我们内心的底气和前行的动力，让我们有勇气去追求梦想、发挥潜能、实现价值；自谦则使我们能够正视自己的不足，保持一颗敬畏之心，持续不断地学习、改进和完善自己。只有将自尊与自谦融合起来，我们才能在人生道路上如天体运行般刚健有力，永不停息地奋发向上，积极应对各种挑战，在实现个人价值的同时，也为社会的发展贡献力量，契合新时代青年所应具备的精神风貌和担当意识。

所以，本次作文的立意可以确定为：新时代青年应当正确理解并把握自尊与自谦的内涵及关系，在生活中既能坚守自尊，彰显人性尊严，又能秉持自谦，不断提升自我，通过二者的合一，实现自强不息，勇担时代使命，在时代的舞台上绽放光彩，书写属于自己的精彩篇章，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

二、作文行文布局指导

范例一

中心论点：新时代青年需以自尊为基，以自谦为翼，在时代的广阔天空中展翅翱翔，实现自我价值与时代使命的完美融合。

开头：“在见道者的高瞻远瞩中，‘我’可缩放自如，从无限大处见人性尊严，于无限小处悟自身局限。朱光潜先生的话语如明灯，照亮我们新时代青年对自尊与自谦的认知之路。作为肩负时代重任的我们，当领悟二者真谛，让自尊与自谦相伴，在人生旅程中砥砺前行。”

分论点一：自尊是青年立足时代的坚实底气

道理论据：“人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。”——扬雄。这句话强调了自尊自爱是赢得他人尊重的前提，点明了自尊对于个体在社会中立足的重要性。

经典事例：“杂交水稻之父”袁隆平，面对国际上对杂交水稻研究的质疑声，坚信自己的科研方向，凭借对自身专业能力的高度自信和对科研成果能造福人类的坚定信念，几十年如一日地扎根田间地头，克服重重困难，最终成功培育出高产杂交水稻，用实际行动捍卫了自己的科研理想，也赢得了世界的尊重。

论证方法：引用论证结合举例论证。先引用扬雄的名言从理论层面阐述自尊的重要性，再通过袁隆平的具体事例，展现自尊如何支撑他在面对外界质疑时坚守初心，为实现目标不懈努力，使论证更具说服力。

分论点二：自谦是青年不断成长的智慧源泉

道理论据：“谦逊基于力量，高傲基于无能。”——尼采。此句深刻揭示了自谦与个人能力及成长之间的内在联系，表明真正有力量的人往往懂得谦逊。

经典事例：杨绛先生，学贯中西、著作等身，在文学创作与学术研究领域都有着极高的成就。然而她一生都极为谦逊，总觉得自己还有许多不足，即