人教A版高中数学(必修第二册)导学案6.4.3余弦定理、正弦定理（第2课时）（原卷版）.docVIP

班级：姓名：日期：

《6.4.3余弦定理、正弦定理》

第2课时正弦定理导学案

地位：

本节内容选自《普通高中数学必修第一册》人教A版（2019）

第六章平面向量及其应用

6.4平面向量的应用

学习目标：

1.能借助向量的运算，探索三角形边长与角度的关系并掌握正弦定理，培养数学抽象的核心素养；

2.能运用正弦定理与三角形内角和定理解决简单的解三角形问题，培养逻辑推理和数学运算的核心素养。

学习重难点：

1.重点：能运用正弦定理与三角形内角和定理解决简单的解三角形问题。

2.难点：通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明。

自主预习：

本节所处教材的第页.

复习——

余弦定理：

三角形的形状：

预习——

正弦定理：

变形公式：

新课导学

学习探究

（一）新知导入

1.创设情境，生成问题

古埃及时代，尼罗河经常泛滥，古埃及人为了研究尼罗河水运行的规律，准备测量各种数据.当尼罗河涨水时，古埃及人想测量某处河面的宽度(如图)，如果古埃及人通过测量得到了AB的长度，∠BAC，∠ABC的大小，那么就可以求解出河面的宽度CD.古埃及人是如何利用这些数据计算的呢？

2.探索交流，解决问题

【问题1】如图，在Rt△ABC中，eq\f(a,sinA)，eq\f(b,sinB)，eq\f(c,sinC)各自等于什么？

【问题2】在一般的△ABC中，eq\f(a,sinA)＝eq\f(b,sinB)＝eq\f(c,sinC)还成立吗？课本是如何说明的？你还有其他方法吗？

（二）正弦定理

1.正弦定理的表示

(1)文字语言：在一个三角形中，各边和它所的的相等，即。拓展：该比值为该三角形外接圆的直径.

2.正弦定理的变形形式

设三角形的三边长分别为a，b，c，外接圆半径为R，正弦定理有如下变形：

(1)a＝2RsinA，b＝2RsinB，c＝2RsinC.

(2)sinA＝eq\f(a,2R)，sinB＝eq\f(b,2R)，sinC＝eq\f(c,2R).

(3)a∶b∶c＝sinA∶sinB∶sinC.

(4)eq\f(a,sinA)＝eq\f(b,sinB)＝eq\f(c,sinC)＝eq\f(a＋b＋c,sinA＋sinB＋sinC).

【思考1】正弦定理的主要功能是什么？

【思考2】在△ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c，那么a∶b∶c＝A∶B∶C对吗？

【做一做】1.在△ABC中，下列等式总能成立的是()

A.acosC＝ccosAB.bsinC＝csinA

C.absinC＝bcsinBD.asinC＝csinA

2.在△ABC中，a＝7，c＝5，则sinA∶sinC的值是()

A.eq\f(7,5) B.eq\f(5,7) C.eq\f(7,12) D.eq\f(5,12)

3.已知△ABC外接圆半径是2，A＝60°，则BC的长为________.

（五）典型例题

1.已知两角及一边解三角形

【例1】已知在△ABC中，c＝10，A＝45°，C＝30°，求a，b和B.

【类题通法】1.正弦定理实际上是三个等式：eq\f(a,sinA)＝eq\f(b,sinB)，eq\f(b,sinB)＝eq\f(c,sinC)，eq\f(a,sinA)＝eq\f(c,sinC)，每个等式涉及四个元素，所以只要知道其中的三个就可以求另外一个.

2.解决已知两角及一边类型的解题方法：

(1)若所给边是已知角的对边时，可由正弦定理求另一边，再由三角形内角和定理求出第三个角，最后由正弦定理求第三边．

(2)若所给边不是已知角的对边时，先由三角形内角和定理求第三个角，再由正弦定理求另外两边．

【巩固练习1】在△ABC中，已知B＝45°，C＝60°，c＝1，求最短边的边长.

2.已知两边及一边的对角解三角形

【例2】在△ABC中，已知a＝eq\r(3)，b＝eq\r(2)，B＝45°，求A，C和c.

【类题通法】已知三角形两边及一边的对角解三角形