考点03 古诗词考查热点提炼（古诗词鉴赏知识储备+要点梳理+内容梳理）-八年级语文上学期期末备考.docx

八年级语文上学期期末备考

考点03古诗词考查热点提炼

（古诗词鉴赏知识储备+要点梳理+内容梳理）

1.了解古代诗歌分类。

(1)从体裁分:古典诗歌首先分为诗、词、曲。

诗:又分为古体诗和近体诗。古体诗又包含有四言古诗、五言古诗、七言古诗和乐府诗(题目上加有“歌”、“行”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”)。近体诗包括律诗(五言律诗、七言律诗和排律)和绝句(五言绝句和七言绝句)。律诗:共八句，1、2句为首联，3、4句为颔联，5、6句为颈联，7、8句为尾联或末联，颔联和颈联必须对仗。首句可押韵也可不押韵，偶句都押韵。绝句:一共四句，又叫“截句”，是律诗的一半。

词:句子长短不一，词牌限定了词的字数、音韵、文字的形式，词中用典较多。可分为小令(58字以内)、中调(59-90字)、长调(91字以上)。词分为豪放派(苏轼和辛弃疾)和婉约派(柳永、秦观和李清照)。

(2)从题材分:山水田园诗、写景诗、咏物诗、怀古诗、咏史诗、送别诗、边塞诗。此外还有爱情诗、说理诗、感怀诗等。

送别诗:或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。

怀古诗:或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。

思乡诗:或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。

战争诗:或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。

田园诗:或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。

写景诗:或借景表达自己的美好志向，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的

咏物诗:或托物显示自己的高

洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感.

2.掌握一定术语，鉴赏时能说较规范的“内行话”。

(1)反映诗歌风格方面:雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、奔放;沉郁顿挫、缠绵悱恻、婉约清丽、明丽清新、含蓄有致、生动活泼、幽默诙谐等。

(2)反映诗歌结构方面:开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应等。

(3)反映诗歌表现手法方面:借景抒情、寓情于景、情景相生、托物言志、直抒胸臆、卒章显志、对比映村、以虚写实、虚实结合、以动衬静、动静结合、白描勾勒、浓墨重彩等。

(4)反映诗歌语言特色方面:质朴清新、句式整齐、音节和谐、对仗工整、有节奏感、声情并茂、凝练简洁、犀利老练等。

(5)反映诗人情感方面:愉悦、欢快、欣喜、郁闷、忧愁、孤独、凄清、悲观、失落、激昂、奔放、乐观、豁达、淡泊、闲适等。

(6)反映诗歌总体效果方面:真挚感人、耐人寻味、催人泪下、扣人心弦、发人深思、意境高远、即景生情、即景自况等。

3.了解诗人思想性格，把握不同诗人的风格特点。鉴赏时善于对比揣摩，推此及彼。

(1)从诗歌表现的不同内容上把握。如:陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然的山水田园诗;高适、夸参、王昌龄的边塞诗;曹操、鲍照、杜甫、李商隐的咏史咏怀诗;陆游、辛弃疾、文天祥的爱国诗等。

(2)从诗歌体现的不同风格流派上把握。如:苏轼、黄庭坚、辛弃疾、陈亮的豪放词;柳永、李清照、李煜、姜夔的婉约词等;李白、杜牧、李贺的浪漫诗，杜甫、白居易、陆游的写实诗等。

4.理解和把握一些常用的诗歌意象内涵，对精练、深刻地回答诗歌鉴赏题也非常重要和必要。

(1)一些常见意象比较固定的文化内涵:

杨柳、长亭、孤帆、驿路、浮云--离别、游子;白雪、玉壶、冰心--高洁

梅花、翠竹、松柏、幽兰、菊花--高洁隐逸杜鹃、磁针--坚贞

大风、长云、寒霜、飞雪、苦雨--凄凉悲愁

羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀--思乡

青鸟、鸿雁、雁足、尺素--音信、书信

(2)常见的人物意象特点:

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象;心忧天下、忧国忧民的形象;

寄情山水、归隐田园的隐者形象;怀才不遇、壮志难酬的形象;

矢志报国、慷慨愤世的形象;友人送别、思念故乡的形象;

献身边塞、反对征伐的形象;爱恨情长的形象。

【常见题型解题技巧】

1.品味炼字类

(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?

(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?

(3)“某”字能否改为“某”字?

(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。

抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效果时，(炼字和赏析句子时都)先指出用了xx修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

(1)析词语的表层义和深层义;

(2)找修辞写其表达效果;

(3)绘画面，即烘托了xx的意境;

(4)写感情:表达了xx感情、传达了xxx的思想。

这个词在诗句中的意思是……，运用了……的修辞，生动、准确、形象地写出了……的景象或情态，表达了诗人……的思想感情。

2.名句赏析类:

(1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?

(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。

(3)从某句诗中领悟到