《综合·探索3 喜迎中国年》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册辽海版（2024） .pdf

《综合•探索3喜迎中国年》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册辽海版(2024)

《综合-探索3喜迎中国年》辽海版小学美术一年级上册的重要课

程内容。本课程以“喜迎中国年”为主题，引导学生通过观察、思考、

创作等方式，了解中国年的文化内涵和传统习俗，感受中国传统文化的

教材魅力。教材通过展示与中国年相关的图片、艺术作品等，激发学生的学

分析习兴趣和创作热情。对于一年级的学生来说，中国年一个熟悉而又充

满欢乐的节日，通过本课程的学习，可以培养学生的观察力、想象力、

创造力和对传统文化的认知。教材内容丰富多样，包括绘画、手工制作、

故事讲述等方面，为学生提供了广阔的学习和创作空间。

1.审美感知：引导学生欣赏与中国年相关的艺术作品，感受中国年的

色彩、造型、氛围等方面的美感，培养学生对美的敏感度和感知能力。

2.艺术表现：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，表现自己心中的

素养

中国年，提高学生的艺术表现力和创造力。

核心

3.创意实践：组织学生开展创意实践活动，如设计中国年的装饰品、

目标

制作中国年的贺卡等，培养学生的创新思维和实践能力。

4.文化理解：通过介绍中国年的历史渊源、传统习俗等，让学生了解

中国年的文化内涵和意义，培养学生的文化理解和认同。

重点：

1.4导学生了解中国年的文化内涵和传统习俗，激发学生对中国年的

情感和兴趣。

教学

2.指导学生运用绘画、手工制作等方式，表现自己心中的中国年。

重难

难点：

点

1.如何引导学生从不同角度理解中国年，挖掘中国年的丰富内涵。

2,如何帮助学生在创作中体现自己的创意和个性，同时保持作品的主

题性和艺术性。

一年级的学生对中国年有一定的认知和感受，他们在生活中可能经历过

中国年的庆祝活动，对中国年的热闹氛围和传统习俗有一定的印象。这

学情个年龄段的学生具有丰富的想象力和创造力，但在美术表现能力方面还

分析比较薄弱。他们对色彩和形状有一定的认知，但在构图、比例等方面还

需要进一步引导。此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要教师

采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

1.教师准备：与中国年相关的图片、视频、故事等资料；绘画工具和

材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等；手工制作材料，如彩纸、

教学

剪刀、胶水等。

准备

2.学生准备：绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸

等；手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

一、导入新课

1.教师播放一段中国年的视频，让学生感受中国年的热闹氛围。

2.提问学生：“你们在视频中看到了什么？中国年有什么特点呢？”

引导学生回忆自己对中国年的印象。

3.教师引出课题：“今天，我们一起来学习喜迎中国年，用我们的画

笔和双手来表现中国年的美好。”

二、讲授新课

1.了解中国年的文化内涵和传统习俗

(1)教师通过图片和故事，向学生介绍中国年的历史渊源和传统习俗。

让学生了解中国年中华民族最重要的传统节日之一，有着丰富的文化

内涵和传统习俗，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。

(2)提问学生：“你们家在中国年的时候会做些什么呢？中国年对你

来说意味着什么？”引导学生分享自己对中国年的感受和理解。

2.欣赏与中国年相关的艺术作品

(1)教师展示一些以中国年为主题的绘画