第1课 篇目(二) 齐桓晋文之事 教学设计 高中语文.docx

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若(120个重点实词)

[词义推导]“若”本义为“顺”，引申表示“顺从、顺应”。“若”既然是顺从，引申就有了“应允、答应”的意思，即“诺”。“顺从、依从”是按照已有的规定行事，因此和“如”字类似，可以引申表示“如同，好像”。在这个意义上还可以引申表示“及，比得上”。

[词义例释]

(1)动词

①像，好像若寡人者，可以保民乎哉？(《齐桓晋文之事》)

像我这样的人，可以使百姓安定吗？

②及，比得上徐公不若君之美也。(《邹忌讽齐王纳谏》)

徐公不如您漂亮啊。

(2)代词

①表第二人称，相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”不者，若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)

不然的话，你们这些人都要被他俘虏。

②表近指，“这”“这样”“如此”以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。(《齐桓晋文之事》)

凭这样的做法，去追求您想要得到的东西，就像爬上树去逮鱼一样。

(3)连词，表假设，“如果”“假如”若止印二三本，未为简易。(《活板》)

如果只印两三本，不算简单易行。

[成语助记]

1.安之若素：(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。

2.口若悬河：讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能言善辩。

3.举重若轻：举起重东西像是举轻东西那样。形容做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。

4.门庭若市：门前和院子里热闹得像市场一样。形容交际来往的人很多。

[故事巧记]韩愈归家，途见大鹏，其翼若()垂天之云，观桑之叶沃若()，甚喜。归家，遇众人拜庙则曰：“若()虽年长，其智不明，虽稚子未必不若()汝等。若()勤学之，则智明也。”

答案韩愈归家，途见大鹏，其翼若(像)垂天之云，观桑之叶沃若(相当于“然”)，甚喜。归家，遇众人拜庙则曰：“若(你们)虽年长，其智不明，虽稚子未必不若(比得上)汝等。若(如果)勤学之，则智明也。”

1.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。(孟子《离娄下》)

[名句翻译]爱别人的人，别人也永远爱他；尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。

[适用角度]尊重他人关爱生命内在品质精神高尚

[运用示例]孟子有云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”尊重，是这个时代最能够让人感到温暖的品质。尊重他人，才能让整个社会充满和谐与美好。对快递小哥而言，一句“谢谢”，是寒风砭骨中的一丝温暖，是烈日酷暑中的一阵清爽，是忙碌奔波的一点安慰，是风霜脸庞的一抹浅笑。道一句“谢谢你”，言一句“不客气”，摆脱了你们外在的局限，使你们的心连在一起。

2.如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？(孟子《公孙丑下》)

[名句翻译]如果要平定天下，现在这个世界上除了我还有谁能做到呢？

[适用角度]挑战人生壮志凌云不畏困难报效国家

[运用示例]青年之歌，理想之章，朝夕不倦，肯奋斗。“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？”孟子告诉我们，人生应该充满激情，不断挑战。开凿山路，播种幼苗，毛相林以奋斗的双手，走出大山；最美韶华，奔走田间，黄文秀以奋斗的意志，支援家乡；穿山跨海，经天纬地，国测一大队以奋斗的姿态，丈量大地。理想若只是挂于嘴角，念于心上，却不付诸行动，就只是毫无意义的空想。我们要把理想抱负与脚踏实地熔铸在一起，不驰于空想，不骛于虚声，勇于挑战，不断超越，方能有所成就。

(一)文本延伸

孟子忧以天下，乐以天下，修身养性，积极入世；面对当时战乱的世道，他感到不满，于是就构建出他的理想王国：“仰足以事父母，俯足以畜妻子；乐岁终身饱，凶年免于死亡。”他满怀治国良策，一心想救万民于水火之中，在天下推行王道；在逆境中，他“不怨天，不尤人”“自任以天下之重”；他怀着一颗赤子之心，周游列国，倚马万言；理想遭挫折而矢志不渝，以孜孜不倦的行为实践着自己的人生主张，以孱弱的身躯担负着民族的大义。

[素材运用]

挟太山以超北海，语人曰，我不能，是诚不能也。为长者折枝，语人曰，我不能。是不为也，非不能也。可为而不为犹不可为也。这，是孟子的比喻。我们正值青春年少，更应在可为时代，做有为青年，用有为青春拥抱可为时代！

孟子曰：“人有不为也，而后可以有为。”可为是可能性，石头蛋里孵不出小鸡，羊身上挤不出牛奶。我们不能无视规律，硬干蛮干。铁人王进喜的话掷地有声：有条件要干，没条件创造条件也要干！这个创造条件，就是靠努力，为可能性添砖加瓦。有为是现实性，可能性有千千万，落到现实中却不好说。历史上倒霉的孩子仲永，一把好牌打得稀烂，最终泯然众人。是故君子行道必须抓住可为条件、创造可为条件，奋发而至有为！

(二)美文赏读

我们的文化宝藏——孟子

带着一颗朝拜的心，我又一次走近经典，聆听孟子。书香扑面的时候，心被虔诚塞得满满的。在字里行间中寻访，在故事寓言里感叹，在会意共鸣中缅怀，在体味博大时礼赞——折