16《表里的生物》教学设计-语文六年级下册统编版.docx

《表里的生物》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思

教材分析：

《表里的生物》是人教部编版六年级语文下册的一篇课文，这篇课文以儿童视角叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。文章通过质朴的叙述，就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事，充满了童真和趣味。

首先，从内容上看，课文主要围绕“我”对父亲表里的生物的好奇和猜测展开。作者小时候认为凡能发出声音的，都是活的生物。因此，当他听到父亲的表发出“滴答”的声音时，便认为表里一定有一个生物。这种好奇和猜测，既展现了儿童天真无邪的特点，也体现了他们对未知世界的好奇和探索欲望。

其次，从人物塑造上看，课文通过对“我”的动作、心理、语言描写，塑造了一个天真可爱、好奇心强、求知欲旺盛的孩子形象。例如，“我”对父亲的表充满好奇，多次尝试打开表盖探究其中的秘密；当父亲告诉“我”表里有个小蝎子时，“我”虽然感到害怕，但更多的是对未知世界的好奇和向往。

此外，课文还通过父亲的角色，展现了家长对孩子的引导和教育的重要性。父亲没有直接否定“我”的猜测，而是通过让“我”看表里的世界，告诉“我”真相，既满足了“我”的好奇心，又让“我”学到了知识。这种教育方式既尊重了孩子的天性，又促进了孩子的成长。

最后，从教育意义上看，《表里的生物》这篇课文不仅让孩子们在阅读中感受到童年的乐趣和纯真，还引导他们学会用好奇的眼光去探索世界，用科学的态度去认识世界。同时，课文也提醒家长和教育工作者，要尊重孩子的天性，引导他们健康成长。

综上所述，《表里的生物》是一篇富有童趣和教育意义的课文，它通过质朴的叙述和生动的人物塑造，让孩子们在阅读中感受到童年的美好和成长的力量。

《表里的生物》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

核心素养目标：

1. 语言建构与运用：掌握课文中的生字新词，正确书写生字，理解生词和重点词语的意思，提高学生的识字写字能力和语言表达能力。

2. 思维发展与提升：通过课文学习，培养学生的逻辑思维能力、观察能力和想象力，激发他们对科学的好奇心。

教学重难点：

1. 教学重点：正确书写生字，理解生词和重点词语的意思，初步了解课文大意。

2. 教学难点：引导学生体会作者童年时的好奇心和探究精神，激发他们对科学的好奇心。

二、教学过程

（一）导入新课

教师：同学们，你们小时候有没有对家里的某些东西产生过好奇呢？比如钟表、电视等。

学生：（积极回应，分享自己的经历）

教师：很好！今天我们要学习的课文《表里的生物》就是关于一个小朋友对表里的世界产生好奇的故事。现在，请大家翻开课本，我们开始学习这篇课文。

（二）识字写字教学

教师：首先，我们来学习课文中的生字。请大家看屏幕上的这些字，谁能大声地读出来？（展示生字：脆、拦、玻、璃、恶、怖、蟋、蟀、蝉）

学生：（轮流读生字）

教师：非常好！现在请大家拿出练习本，跟着我在田字格里书写这些生字，注意笔顺和字形。

（教师示范书写，学生跟写）

教师：接下来，我们来学习课文中的生词和重点词语。请大家看屏幕，谁来解释一下“玻璃”是什么意思？

学生：（解释生词）

教师：很好！那么“蟋蟀”和“蝉”又是什么呢？

学生：（解释生词）

（三）初读课文，了解大意

教师：现在，请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，请告诉我课文主要讲了什么内容。

学生：（自由朗读课文）

教师：谁愿意来分享一下你读到的内容？

学生：（简要概括课文内容）

教师：很好！课文主要讲了作者小时候对表里的生物产生好奇，并通过自己的观察和想象，认为表里有一个能发出美妙声音的生物。这种好奇心和探究精神正是我们这一年龄段的孩子应该有的。

（四）深入理解课文

教师：现在，请大家再次阅读课文，找出作者认为表里有什么生物，以及他是如何得出这个结论的。

学生：（再次阅读课文，找出相关信息）

教师：谁来分享一下你的发现？

学生：（分享自己的发现和理解）

教师：很好！作者通过自己的观察和想象，认为表里有一个能发出美妙声音的生物。虽然这只是一个孩子的天真想象，但也体现了他的好奇心和探究精神。我们应该学习他这种勇于探索的精神。

（五）总结提升

教师：通过今天的学习，我们不仅学会了生字新词，还了解了课文的大意。更重要的是，我们体会到了作者童年时的好奇心和探究精神。希望大家在今后的学习和生活中，也能保持这种好奇心和探究精神，勇于探索未知的世界。

三、教学反思（预设）

通过本节课的教学，我引导学生学习了生字新词，初步了解了课文的大意。同时，我也注重培养学生的好奇心和探究精神，激发他们对科学的好奇心。然而，在引导学生深入理解课文方面，我还需要进一步加强引导和启发。在后续的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力和理解能力，让他们能够更深入地理解课文的内容和思想。

《表里的生物》教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

核心素养目标：

1. 语言建