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写作例导：间接抒情

间接抒情，不像直接抒情那般汹涌澎湃、直白袒露，而是巧妙地隐匿于字里行间，以含蓄为美，以曲径通幽为妙，赋予作品更为丰富的情感层次与深邃的思想内涵，如涓涓细流般淌入心田，泛起层层情感的涟漪，持久而悠远。这些间接抒情写作法，它们又相互交织，相互补充，为你提供丰富多样的表达途径，提升你的写作境界。今日之题，仅供参考。

??一、借景抒情：自然之景，情感之镜

??（一）景情同步：景动则情动

??借景抒情的景情同步之法，要求所描绘的景色与抒发的情感在节奏与基调上保持一致。当情感昂扬时，景色亦呈现出开阔明朗之态；当情感低沉时，景色则笼罩在阴郁黯淡之中。

??例如，在梁衡的《夏感》里，“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。‘田家少闲月，五月人倍忙’，他们的肩上挑着夏秋两季。”作者描绘夏天紧张忙碌的农事景象，金黄的麦浪、挥汗如雨的农夫、急促的劳作节奏，这一系列的景色描写与对农民辛勤劳作、生命热烈奔放的崇敬与赞叹之情同步共振。

??“自然总是美的，能正确地如实地反映自然的人，他的作品也必然是美的。”（罗丹）运用此技巧时，需敏锐地捕捉情感与景色之间的微妙联系，精准地选择能够契合情感节奏的景色元素，避免景情相悖，导致情感表达的错乱与断裂。

??（二）以景结情：景收而情留

??以景结情是在情感抒发至高潮时，戛然而止，以一幅富有韵味的景色画面收尾，将无尽的情感留于景中，让读者自行品味与回味。

?如鲁迅的《故乡》结尾：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便有了路。”随后作者描绘了一幅“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”的景象。这宁静而美好的画面，与前文对故乡的破败、人事的沧桑以及对未来的迷茫与希望等复杂情感相呼应，以景结情，使读者在欣赏景色的同时，深深沉浸于作者对故乡、对人生的深沉思索之中。

?“言有尽而意无穷。”（严羽）创作时，结尾的景色描写要有足够的感染力与暗示性，如同敲响的洪钟余音袅袅，能够承载并延伸前文的情感张力，避免景色的选择过于平淡或与前文情感脱节，致使结尾显得仓促或突兀。

??二、托物言志：物我交融，志在其中

?（一）物我类比：物性即我性

??托物言志的物我类比，是依据事物与自身在某些特质上的相似性，借事物来表达自我的志向与情怀。

??在周敦颐的《爱莲说》中，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”作者以莲花的高洁、纯净、正直等品性类比自身不与世俗同流合污、坚守清正廉洁的高尚人格。

??“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。”（庄子）通过物我类比，使抽象的志向与品质具象化，让读者能够直观地理解作者的内心追求。运用此方法时，要对事物的特性有深入透彻的理解，找准与自身情感、志向的契合点，确保类比的自然贴切，避免牵强附会，使物与我之间的联系显得生硬造作。

??（二）物意引申：物之深意蕴我情

?物意引申则是在对事物固有特性的基础上进行深度挖掘与拓展，引申出与自身情感相关的更为丰富的内涵。

?例如，在林清玄的《桃花心木》中，对桃花心木树苗在不确定环境中生长的描写：“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。它已经适应了环境，学会了在不确定中汲水生长。”作者借桃花心木的坚韧生长特性，表达人应在生活的风雨中独立自主、顽强成长的深刻寓意。

??“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（孔子）事物的特征成为了情感与思想的载体，引导读者透过物之表象，领悟其蕴含的精神内涵。运用时，要精准把握事物特征与所托之情志的内在联系，使二者相得益彰，如以梅之高洁喻人之清正，以松之挺拔示人之坚毅，不可牵强附会，致使表意不明。

?三、咏物抒情：物中有情，情动于物

?（一）物态传情：物之形态诉我心

??咏物抒情的物态传情，侧重于通过对事物形态细致入微的描绘来传达情感。

?在法布尔的《蝉》中，“蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。找到就爬上去，用前爪紧紧地抓住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力