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高标准农田建设对农户亲环境种粮行为的影响.docxVIP

高标准农田建设对农户亲环境种粮行为的影响.docx

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高标准农田建设对农户亲环境种粮行为的影响

目录

一、内容综述...............................................3

研究背景与意义..........................................3

文献综述................................................4

研究目标与问题提出......................................5

研究方法与技术路线......................................6

二、理论基础与概念界定.....................................7

高标准农田建设的定义与内涵..............................8

1.1农田基础设施建设.......................................9

1.2土地整理与改良措施....................................10

1.3农业科技应用..........................................12

农户亲环境种粮行为的概念...............................13

相关理论框架...........................................14

3.1可持续发展理论........................................15

3.2行为经济学视角下的农户决策............................17

三、高标准农田建设现状分析................................18

国内外高标准农田建设概况...............................18

我国高标准农田建设进展.................................19

高标准农田建设中存在的问题及挑战.......................20

四、农户亲环境种粮行为调查................................21

调查设计与样本选择.....................................22

农户基本信息描述.......................................23

农户种粮行为特征分析...................................24

影响农户亲环境行为的因素识别...........................26

五、高标准农田建设对农户亲环境种粮行为的影响机制..........27

改善农业生态条件的作用.................................28

提升农业生产效率的影响.................................29

增强农户环保意识的路径.................................30

推动政策激励机制的有效性...............................31

六、案例研究..............................................33

案例地区高标准农田建设情况.............................34

案例地区农户亲环境种粮行为变化.........................35

成功经验与模式总结.....................................36

七、促进高标准农田建设和农户亲环境行为协同发展的建议......37

完善相关政策支持体系...................................38

加强农业科技服务支撑...................................40

构建农户参与和利益联结机制.............................41

强化宣传教育提高农户认知水平...........................42

八、结论与展望............................................43

研究主要发现...........................................44

对策建议的实践意义.....................................45

研究局限性.............................................

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