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教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
六年级
学期
秋季
课题
圆柱和圆锥(练习三(2))
教学目标
1.使学生能进一步在理解的基础上综合应用公式计算圆柱的表面积和体积,并能解决相关的实际问题。
2.培养学生应用知识解决问题的能力,并在此过程中,进一步积累图形与几何的学习经验,培养初步的比较、分析、综合、概括,以及简单的判断、推理能力,发展数学思考,增强空间观念。
3.使学生进一步体会数学与实际生活的联系,感受立体图形学习的价值,提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重难点
教学重点:
综合应用公式计算圆柱的表面积和体积,并能解决相关的实际问题。
教学难点:
灵活应用公式解决相关的实际问题。
教学过程
课始导入
各位同学,大家好,我是盐城市松江路小学的束枫林老师。前几节课,我们认识了圆柱,学习了圆柱侧面积、表面积和体积的计算。今天这节课我们将一起研究学习课本练习三10—16题,希望同学们在前面学习的基础上综合知识,灵活解决相关的实际问题。
二、基础练习
底面底面底面周长高
底面
底面
底面周长
高
圆柱的表面积=侧面积+底面积×2
侧面积=底面周长×高
圆柱的体积=底面积×高
V=sh。
记住,理解是最好的记忆!
2.算一算、填一填!
三、达标练习
1.一个圆柱形油桶,从里面量量,底面直径是40厘米,高是50厘米。
(1)它的容积是多少升?
(2)如果1升柴油重0.85千克,这个油桶可装柴油多少千克?
(3)做这样一个油桶,至少需要铁皮多少平方分米?(得数保留一位小数)
首先,理解题意:
仔细读题,会了解到这个油桶的形状是圆柱形,圆柱的底面直径和高分别是40厘米和50厘米。
第二1:理清思路
第一问,“它的容积是多少升?”:
容积的计算方法和体积的计算方法相同,只是数据采集时要从里面测量,题目中已有交待。
理清思路后,根据V=sh,这样列式解答:
3.14×(40÷2)2×50=1256×50=62800立方厘米
仔细审题,问题中容积是升做单位,所以还要62800立方厘米=62.8升。
答:这个圆柱形油桶的容积是62.8升。
方法二:先直接将直径和高都换算成分米作单位的数量,然后再列式,
40厘米=4分米50厘米=5分米
3.14×(4÷2)2×5
=12.56×5
=62.8(升)
第二问,“如果1升柴油重0.85千克,这个油桶可装柴油多少千克?”
想一想,要求这个油桶可装柴油多少千克?还需要知道什么条件呢?(还要知道油桶最多能装多少升柴油?)
上一问中我们已算出能装62.8升,这样我们就可以根据“每份数×份数=总数”用0.85×62.8得到这个油桶可装柴油53.38千克。
第三问,“做这样一个油桶,至少需要铁皮多少平方分米?(得数保留一位小数)”
这里“铁皮”的平面特性、问题单位“平方分米”都是给了我们暗示,这个问题是要求油桶的表面积。
解题思路是运用圆柱的表面积计算方法进行解答。先统一单位,再依次算出侧面积、底面积、表面积。
40厘米=4分米50厘米=5分米
S侧=3.14×4×5=62.8(平方分米)
S底=3.14×(4÷2)2=12.56(平方分米)
S表=62.8+12.56×2=87.92(平方分米)≈88.0(平方分米)
答:做这样一个油桶,至少需要铁皮88.0平方米。
值得注意的是,题目要求得数保留一位小数,而由于制作材料“只能多不能
少”的特殊性,我们必须使用进一法取近似值≈88.0(平方分米)。
回顾反思:这道题虽然只有简单的两个数据条件,却涉及到圆柱的容积、表面积,还融合了之前的一般实际问题的解决,这就需要我们有阅读理解、分析判断以及正确计算的能力,这也是我们学习数学的关键。
四、提升练习
1.一个圆柱形水池,从里面量,底面直径是8米,深3.5米。
(1)水池里最多能蓄水多少吨?(1立方米水重1吨)
(2)在水池的底面和四周抹上水泥,抹水泥部分的面积是多少?
依旧“四部曲”解决问题。
第一问,“水池里最多能蓄水多少吨?(1立方米水重1吨)”
怎么理解“水池里最多蓄水多少”,为什么?
列式计算:3.14×(8÷2)2×3.5=175.84(立方米),
175.84×1=175.84(吨)才能得到蓄水的质量是175.84吨。
第二问,“在水池的底面和四周抹上水泥,抹水泥部分的面积是多少?”
问句中的“底面”“四周”“面积”几个关键词足够我们理解,这是与表面积计算有关!不过,有没有发现,这里只需要侧面+1个底面,可以想象这个大水池是无盖的,只需底面和四周抹水泥。所以这样算:
底面周长乘高算出S侧=3.14×8×3.5=87.92(平方米),
πr2算出S底=3.14×(8÷2)2=50.24(平方米),
87.
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