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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
发明创造教学工作总结共6篇(创新与发明
课程总结)
在平时的工作中，每个人都应该努力成为更好的自己，
通过写总结可以解决大部分的问题，那么相关的工作总结该
如何写呢？下面是我分享的发明创造教学工作总结共6篇
(创新与发明课程总结)，以供参考。
发明创造教学工作总结共1
第26课敢于发明创造
教学目标
1.使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人
都是创造之人。
2.发展学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做
生活中的有心人。
3.初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动
手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。
教学重点
教会学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在。
教学难点
发展学生的创造欲望，引导学生培养创新思维。教学
方法故事法诵读法教学手段PPT课件教学过程
一、导入新课
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
1．师：同学们，你们知道咱们现在写字用的纸张，是
由谁发明出来的呢？今天我们一起来认识发明造纸术的蔡
伦。（出示蔡伦图片）
2．教师简要介绍蔡伦，导入新课。
3．学生自由读故事，并选择印象较深刻的一部分。自
由发挥，讲自己印象最深的故事情节。（观看蔡伦改进造纸
术视频）
4、分组讨论：从蔡伦发明造纸术的艰难过程，你体会到了
什么？
5、交流汇报，可举例说明。（提示：任何创造的过程，都不
是一帆风顺的，都得经历曲折的过程。）
二、国学经典
1.教师课件出示三条古文及解释，学生自读自悟。2.熟读
成诵。
3.检查诵读情况及古文理解情况。教师随机表扬鼓励。
三、悟一悟，情感升华
1.创造就是把以前没有的事物给创造出来。蔡伦发明造纸术
的成功，一是注意细心观察，善于总结前人的经验；二是善
于思考；三是勤于实践。（创造其实和我们日常的生活息息
相关，当我们与同学做游戏时；当我们与家人共同进餐时；
当我们进行某种劳动时……只要我们对周围的事物仔细观
察、比较，就有可能闪现一些创造的灵感。）
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
2.教师讲延伸故事
教师介绍指南针的始祖司南，司南的设计是古人认
真观察了许多有关磁的现象，积累了大量的知识经验，经长
期研究才完成的。学生谈自己的观后感。（提示：华夏劳动
人民经过长期的实践中对物体磁性的认识，才发明了司南，
真是太有智慧了！）
四、践行作业
1.同学们查资料，了解你认为对世界最有影响的10项发明。
2.讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事。3.从他
们的故事中你得到了什么启发？
4.小结：发明源于生活，生活中常常有一些不顺手、不方便、
不满意的用品。只要对它进行一些小小的改进，就能大大方
便我们的生活，这就是一种创造。大发明是创造，小发明也
是创造。注意观察，大胆想象，勤于动手，坚持不懈，我们
也能创造。
5.让我们一起大声说：“我也能创造！”
6.试着从家务劳动中发现创造的机会，并将“我的新点子”
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