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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
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SPSS统计分析软件
课程设计报告
班级
姓名
学号
指导教师
用统计软件spss分析学生成绩
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
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摘要：应用统计软件spss，对某校一、二班学生语文，数学，英语成绩
进行分析。学生成绩分析是考试后老师应做的一项比较麻烦的工作，主要
包括：计算平均值和标准差，绘制学生成绩分布直方图等，用统计分析软
件spss来进行这类数据的处理，速度快，直观，全面。spss是世界顶尖
的统计软件，其功能-几乎涵盖了数理统计的各个方面，适用于自然科学
于社会科学各个领域进行分析统计，给人们进行数据分析爱来很大方便。
关键字：频数分析，描述性分析，均值比较，独立样本均值检验
一、数据调查
（1）数据调查方法：由于学校的班级比较多，涉及到学生有上千人，如
果对于每一个学生的学习成绩进行普查，会加大工作难度，并且不
利于从繁杂的数据中获取信息。因此采用抽样的方法进行数据调
查。
（2）数据来源：抽取一班、二班的各十名，共二十名同学，采集语文成
绩，数学成绩，英语成绩作为本次统计分析的
表1学生成绩表（原始数据）
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
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二、spss软件应用分析
1、频数分析
（1）语文成绩的频数分析
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
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由分析可得，语文成绩为86分的最多，占总人数15%
（2）数学成绩频数分析
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
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由此得知，数学成绩为60分的人数最多，占总人数的15%。
（3）英语成绩频数分析
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
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有分析得知，英语成绩为78分的人最多。占总人数的15%。
2、描述性统计
有分析得
知：语文成绩的最低分是66分，最大值是88分，标准差是7.725。数
学成绩的最低分是40分，最大值是90分，标准差是13.214。英语的最
低分是44分，最大值是89
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