2024年春七年级英语下册 Unit 7 It’s raining单元分析教学实录 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024年春七年级英语下册Unit7It’sraining单元分析教学实录（新版）人教新目标版

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年春七年级英语下册Unit7It’sraining

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit7It’sraining展开，内容涉及天气表达、询问天气的日常用语以及相关词汇。教材章节包括：SectionA、SectionB和Self-check。通过本节课的学习，学生将掌握描述天气状况的词汇和句型，并能运用到实际情景中。

二、教学目标

1.让学生掌握描述天气状况的基本词汇和句型，例如Itsraining、Itssunny等。

2.培养学生的英语听说能力和日常交流能力，能够用英语询问和描述天气。

3.引导学生将所学词汇和句型应用到实际生活场景中，提高他们的语言实际运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和一些日常交流用语，对英语字母和基础语法有了初步了解。在Unit7之前，他们已经学习过一些简单的天气词汇，如sunny、cloudy，并且能够进行简单的自我介绍。

2.学生们对学习英语表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲、游戏和互动活动来学习新知识。他们在课堂上积极参与，愿意尝试用英语表达。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力较弱。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好通过实践来掌握知识。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对于天气描述的复杂句型感到困惑，以及对一些天气相关词汇的记忆。此外，将所学应用到实际对话中可能会因为缺乏足够的练习而显得生疏。

四、教学资源

-教材：人教新目标版《2024年春七年级英语下册》

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学课件：Unit7It’sraining相关PPT

-辅助材料：天气卡片、词汇小卡片

-互动平台：班级微信群、英语学习APP

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于不同天气状况的短视频，让学生观察并描述视频中的天气，引出本节课的主题。

目的：激发学生对天气话题的兴趣，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍天气描述的英语词汇和句型，如Itsraining、Theweatherissunny等，通过例句展示如何正确使用这些表达。

-情境模拟：模拟不同天气场景，让学生练习使用所学词汇和句型进行描述。

-归纳总结：引导学生总结描述天气的常用词汇和句型，并板书重点。

3.巩固练习

-课堂练习：发放练习题，让学生根据给出的天气状况选择正确的词汇和句型。

-小组讨论：分组讨论如何在不同天气状况下进行对话，并模拟情景进行角色扮演。

4.深化理解

-案例分析：展示几个真实的天气报道，让学生分析并提取其中的天气信息。

-实际应用：让学生结合自己的经历，用英语描述过去或未来的天气状况。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的天气描述词汇和句型，强调正确使用的方法。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的学习体验，讨论学习中的困难和收获。

六、教学反思与改进

今天的课程我觉得学生们对天气描述的词汇和句型掌握得不错，但在实际应用中还是显得有些生疏。可能是因为练习的机会还不够多，我需要在下节课安排更多的互动和情景模拟，让学生有更多开口说英语的机会。

另外，我发现有些学生在描述天气时，还是习惯用中文思维直接翻译，而不是用英语思维去组织语言。我打算在接下来的课程中，加入更多的英语思维训练，比如让学生在描述天气时，先思考英语表达的习惯，再进行描述。

对于一些基础较弱的学生，我觉得可以制作一些额外的学习材料，比如天气词汇的小卡片，帮助他们加强记忆。同时，我也可以利用班级微信群，定期发送一些英语学习资源，鼓励他们在课外也能多练习英语。

七、教学评估与改进

评估方式：我在课后对学生的学习情况进行了多方面的评估。首先，通过观察学生在课堂上的互动和参与度，我发现大多数学生能够积极参与天气话题的讨论，但部分学生在表达时仍显得不够自信。其次，我检查了学生的作业完成情况，他们能够正确使用天气描述的词汇和句型，但在创造性应用方面还有提升空间。最后，在实践活动中，学生们的参与度很高，但有些学生在角色扮演时，英语口语表达不够流畅。

改进策略：基于这些评估结果，我计划采取以下措施来改进教学。首先，我会调整课堂活动，增加更多的口语练习环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生有更多机会在实际语境中使用英语。我会特别鼓励那些在表达上不够自信的学生，通过小组合作，让他们在同伴的支持下逐渐建立自