初中语文统编版七年级上册：《猫》.pptx

猫

1学习目标揣摩文中生动的细节描写，比较三只猫不同的特点和命运，思考其中蕴含的人生哲理。3学习难点体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。猫2学习重点揣摩文中生动的细节描写，比较三只猫不同的特点和命运。

虐待蜷伏自主检测——给标红的字注音，并选择词语概括文章内容。nüèquán怂恿惩戒畏罪潜逃sǒngyǒngchéngqián妄下断语辩诉冤枉怅然wàngwangbiànchàng

认真阅读三只猫的来历、外形、性情、动作行为、结局等方面的相关内容，你认为三次养猫经历中的共同点有哪些？整体感知——默读课文，注意圈画关键信息

合作探究——读出感情我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。自此，我家好久不养猫。我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！自此，我家永不养猫。

合作探究——跳读课文15-34节，注意提取关键信息两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，它是枉死的吗？它的枉死仅仅是我一个人的过失吗？

合作探究——请你选择适切的语气、语调进行对话鸟死了一只，一条腿被咬去了，楼板上都是血。是什么东西把它咬死的？一定是猫，一定是猫！不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼张望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！吃惊慌乱迷惑一口咬定语气强烈否定反问语气更强于是猫的罪证证实了。

合作探究——说人我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了！鸟死了一只，一条腿被咬去了，楼板上都是血。是什么东西把它咬死的？不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼张望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！一定是猫，一定是猫！猫，猫！又来吃鸟了！

探究主旨郑振铎的著作主要探究的是自由平等、个性解放等社会问题。小说《猫》最初发表在1925年，他在作品中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、强权，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。背景链接

说人——谈谈你的感受对文中的“我”、黑猫、妻子、周家的丫头、张妈,你想说点什么,请用下列句式尽情发挥：“（对于）＿，我想对你说＿＿＿＿＿＿＿＿＿”拓展延伸