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百学须先立志。——朱熹
新浙美版六年级上册美术全册教案(已整
理)
第一课：徐悲鸿与奔马
一、教学目标：
1.引导学生通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿
细心的观察力和丰富的想像力。2.激发学生对美的整体感
受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪；
3.欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感
受奔马的气势和力度。二、教学重难点：
重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。难
点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。三、教学准备：
1.师生共同收集有关马的图片、图书及其他；2.录像
带《群马奔腾》；
3.徐悲鸿图片《奔马》、《群马》；4.水墨、毛笔、
纸等。四、教学过程：
活动一：认识马，丰富知识。1.看录像《群马奔腾》，
激发兴趣2.提问：你们看到了什么？他们在干什么？这些
马是什么样的？
2.设置悬念，引起学生思考
①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马
吗？人们为什么这样叫马呢？②你们知道吗，为什么马是
百学须先立志。——朱熹
善奔快跑的呢？③你还在哪里看见过马？它是什么样的？
3.鼓励学生在成人的帮助下，从图书、图片、电视、广
播、电脑网络中查找，收集马的各种资料，了解有关的知识
与信息。
活动二：欣赏徐悲鸿的《奔马》，培养审美情趣。
1.组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交流2.提
问：你喜欢马吗？为什么？
3.以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观察马，画马的
故事：4.出示作品：《奔马》提问：
①画面上的马在干什么？
②从什么地方看出马在奔跑呢③你觉得这匹马的体魄
怎样？你是怎么看出来的？
④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？
⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情
会是怎样呢？配上《群马奔腾》音乐，整体感受作品的气
势和力度。
教师小结：今天，我们看到画家徐悲鸿的《奔马》，这
是一只非常欢快，自奔放的马儿，他有一股强大的力量，一
股勇往直前、不怕困难的勇敢精神，在中国人的心目中，
把马儿始终作为人才的象征。
5.放录像，学生欢快的随乐表现奔马的激昂情绪。活
动三、绘画《奔马》，感受体验美
百学须先立志。——朱熹
1.欣赏作品，徐悲鸿的《群马》《奔马》。提问：
①徐悲鸿先生画的马好看吗？你喜欢吗？你觉得马的
什么地方你最喜欢？为什么？
②你们知道，徐悲鸿先生用什么样的笔墨来画马的吗？
为什么能使我们感到马的气势和力度呢？
2.教师边讲解、边示范。用大块灰墨摆出马的体态，刚
柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马
尾。
3.教师小结：徐悲鸿先行画马时很认真，他翻来履去地
画马，熟悉马的结构，肌肉，他运用中西方绘画技巧结合，
大块的灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要
肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。徐悲鸿先生画的马很自然，
很生动，就像活的一样，非常有气势和力度。
4.学生自作画，教师巡视指导。5.作品展览
学生自
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