人美版初中美术八年级上册 《纸板的创想——成型方法》教案.pdf

人美版初中美术八年级上册

《纸板的创想——成型方法》教学设计

课纸板的创想——成课第8课学科美术年八年

题型方法级级

本课是人民美术出版社美术教材八年级上册的第8课，属于“设

计·应用”领域的课程。教材共三页，分为“纸浮雕与“纸立体造型”

两大类，选取图片均为简洁的具象纸造型。纸造型是学生非常感兴趣

教的学习内容，且用材简便、制作容易，有较强的立体效果与装饰效果，

材学生在设计、制作过程中，可以体会到艺术的美感和成功的愉悦。但

分纸造型课往往被当成手工制作课来完成，只注重制作技法，学习方法

析也以模仿为主，所以在授课课件中我选取了部分教材外的图片来作为

补充，题材上既有具象作品又有抽象作品，注重对美术语言点、线、

面等的分析与运用，引导学生大胆“创想”，重在使学生抒发出自己

的情感。

学八年级学生喜欢动手且具有一定的动手能力，善于模仿，却在创新方

情面有所欠缺。所以本课重点在引导学生塑造出纸立体造型，对于题材

分没有进行限制，尝试利用美术语言进行创作与表达想法即可。

析

学1.审美感知目标：感悟设计与生活、设计与应用、设计与创意的联系。

习培养学生立体思维能力与设计动手能力。

目2.艺术表现目标：运用纸造型的激发进行表现，创作有立体感、有生

标活情趣、有创意的纸造型作品。学习装饰作品的欣赏方法，并能对作

与品进行评价。

核3.创意实践目标：通过分析造型、功能、材料、色彩及风格，运用折、

心剪、插、粘、卷等方法制作造型美观、功能实用的造型。

素4.文化理解目标：培养学生关注生活、热爱生活的情感，培养学生敢

养于想象勇于实践的创新精神及尊重劳动成果的思想品质。

重如何将一张平面的纸变为立体形态，如何运用纸立体造型的技法进行

点艺术创作。

难纸立体造型的设计，造型构思，点、线、面、体的韵律组合。

点

教学活动

教学过新课导入

程教师展示图片并提问：猜猜它们都是用什么材料做的？学生讨论

回答教师总结：一张平面的纸板，经过艺术家丰富的想象和巧妙

切割，就可以制作出异彩纷呈、惟妙惟肖的立体纸雕作品，这是

非常奇妙的一件事情。导出课题——《纸板的创想——成型方

法》。

探索新知

1.教师讲解纸浮雕概念，纸浮雕：是浮雕其中的一个分类，是纸

经过切割、折叠、卷曲、形成有凹凸起伏的直线、弧线造型，在

一定光线照射下，产生的立体效果。

2.特点：装饰性强、造型概括夸张、制作简便。

3.纸浮雕造型

我们借助想象力，运用剪、折、卷等技法，将纸制作成有凹凸变

化的立体艺术形象，然后将它粘在背板上，类似浮雕的立体效果

就呈现出来了。纸浮雕可以表现人物、动物、静物、风景等题材

和内容。制作风格简洁、概括，通过夸张、变形等手段营造装饰

美，取得生动有趣的艺术效果。用它来装饰我们的房间，能充满

生活的乐趣。

纸材的选择要根据表现对象的特点，注意其色彩、肌理、薄厚、

韧性等。

4.纸浮雕的制作过程

（1）构思：明确制作内容;

（2）选材：选择合适的颜色、质地的纸材以备用;

（3）画图：形象要画得简练，体现特征;

（4）制作：通过折、剪、卷、刻的技法将纸变形;

（5）粘贴：将制作好的形象粘贴到纸板上进行整理。

5.教师讲解纸立体造型概念，纸立体造型：是指运用折曲、剪刻、

粘贴等方法，将纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态的一种

造型艺术。

纸立体造型占有三维空间，比纸浮雕作品的立体感更强，可多角

度欣赏，具有形象概括夸张、线条简练、装饰感强、工具简单、

材料易找、制作方便的特点。

课堂小感受各种材料的特性，根据设计意图选