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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

小班语言优质说课稿《小红帽》

1、小班语言优质说课稿《小红帽》

导读：《小红帽》是一篇形象鲜亮突出，语言生动浅显而富有意义的

故事。它的故事情节性教强，能为幼儿供应一个较大的想像空间。

一.说活动教材：

在主题活动“故事啊，故事”中，我们从陪伴幼儿倾听故事开头，接

着查找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。故事是幼儿最喜爱的

一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、美丽的语

言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么

是假恶丑，从而培育爱憎清楚的情感，并把学到的好思想见诸于行动。

《小红帽》是一篇形象鲜亮突出，语言生动浅显而富有意义的故事。

它的故事情节性教强，能为幼儿供应一个较大的想像空间。在这次的活动

中，我让幼儿在理解故事情节的根底上再来学习这首融于故事情景的儿歌，

幼儿一听就明白，简单理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在承受它

时可以不用去记忆就能背诵下来。孩子从中获得了成就感，学习自然有了

积极性。这样的学习形式易被低幼儿童所承受，让幼儿在观赏、理解、体

会儿歌的过程中，进展了幼儿的想像力和制造思维力量。

.说活动目标

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

二

活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。考虑到小班

幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及《纲要》精神：“进

展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的

活动中去拓展幼儿的阅历，供应促进语言进展的条件。”因而，本次活动

通过为幼儿创设的学习情景，尝试将故事与表演相结合，使幼儿多通道参

加并自发地投入到儿歌的学习中来。因此，我从认知、力量、情感三方面

提出了本次活动的目标。

1.认知目标：在理解故事内容的根底上感受故事中各个角色人物的心

理特征。

2.力量目标：依据对故事的理解进展诗歌创编。

3.情感目标：情愿大胆地参与集体嬉戏，体验表演故事带来的欢乐，

充共享受活动带来的乐趣。

活动的重难点离不开活动目标的详细要求，这是相辅相成的，此次活

动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理特征。难点为

依据对故事的理解进展诗歌创编，进展幼儿的想像力和语言表达力量。

.说活动预备

三

活动预备是为详细的活动目标效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料

的相互作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标，活动主体的力量、

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

兴趣、需要等相适应。所以我从以下两方面来谈谈我的活动预备：

1.物质预备：我给小朋友们预备了大灰狼、小红帽、奶奶、猎人等故

事中所消失的人物头饰和手指偶。这是为了让幼儿能够更好地进入到《小

红帽》这一故事角色中去。依据故事，真实而丰富地创设了与故事相符的

活动环境，让幼儿在情景中嬉戏，以及沉闷、缓慢的音乐这些都是为了进

一步营造嬉戏的气氛而预备的。

2.学问预备：幼儿在主题活动“故事啊，故事”中已经接触了很多童

话故事，对于如何观赏观赏和表演故事已经有了肯定的根底。

.说学情

四

小班幼儿年龄在四岁左右，他们处于典型的嬉戏年龄阶段，是角色嬉

戏的顶峰期。他们对嬉戏特殊感兴趣，平常也总喜爱把自己想像成故事中

的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在嬉戏中想说可又不知道该怎么说，

即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体

验嬉戏的乐趣，给幼儿供应说话的时机。

.说教法