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教研活动记录:如何培养幼儿良好的一日常规(一)
主题:如何培养幼儿良好的一日常规(一)
一、活动背景
随着幼儿教育的发展,培养幼儿良好的一日常规成为教育工作者关注的焦点。良好的一日常规有利于幼儿形成良好的生活习惯,提高生活自理能力,促进身心健康发展。为了更好地探讨这一问题,我园组织了一次教研活动,旨在交流经验,共同探讨培养幼儿良好一日常规的有效途径。
二、活动时间与地点
时间:2021年X月X日
地点:幼儿园会议室
三、参与人员
园长、保教主任、各班班主任及配班老师
四、活动内容
1.主题讲解
活动开始,保教主任对培养幼儿良好一日常规的重要性进行了简要阐述,并提出了本次教研活动的目的和意义。
2.经验分享
(1)小班班主任分享:如何培养幼儿按时入园、按时吃饭、按时睡觉的习惯。
案例一:入园
在小班新生入园时,班主任发现很多孩子无法按时到达幼儿园,影响了课堂教学的正常进行。为了改变这一现象,班主任采取了以下措施:
①与家长沟通,了解孩子入园晚的原因,针对性地进行指导;
②在班级内开展“按时入园小能手”评选活动,激励孩子按时入园;
③加强与家长的互动,共同关注孩子的成长。
案例二:吃饭
小班孩子在幼儿园的吃饭时间经常出现磨蹭、挑食等现象。为了培养孩子良好的饮食习惯,班主任采取了以下措施:
①制定合理的饮食计划,确保营养均衡;
②引导孩子参与进餐,培养自主进食的能力;
③通过故事、游戏等形式,教育孩子不挑食、不浪费。
案例三:睡觉
小班孩子入园初期,很多孩子无法按时入睡,影响了第二天的学习。为了改变这一现象,班主任采取了以下措施:
①营造舒适的睡眠环境,调整室内温度、湿度;
②制定合理的作息时间,培养孩子按时入睡的习惯;
③开展睡前故事、歌曲等活动,帮助孩子放松身心。
(2)中班班主任分享:如何培养幼儿自主整理物品、遵守纪律、合作分享的习惯。
案例一:自主整理物品
中班孩子随着年龄的增长,开始具备一定的自主能力。为了培养孩子自主整理物品的习惯,班主任采取了以下措施:
①开展“整理小达人”评选活动,鼓励孩子自主整理物品;
②设置专门的整理区域,提供整理工具,方便孩子自主整理;
③定期进行整理教育,提高孩子的整理意识。
案例二:遵守纪律
中班孩子开始接触更多的规则,为了培养孩子遵守纪律的习惯,班主任采取了以下措施:
①明确班级纪律,让孩子了解什么是可以做的,什么是不可以做的;
②通过游戏、故事等形式,教育孩子遵守纪律的重要性;
③及时表扬遵守纪律的孩子,树立榜样。
案例三:合作分享
中班孩子开始懂得分享,为了培养孩子合作分享的习惯,班主任采取了以下措施:
①组织合作游戏,让孩子在游戏中体验合作的乐趣;
②开展分享活动,让孩子学会分享自己的玩具、食物等;
③定期进行分享教育,提高孩子的分享意识。
(3)大班班主任分享:如何培养幼儿自我管理、自主学习、团队合作的能力。
案例一:自我管理
大班孩子即将进入小学,培养自我管理能力尤为重要。为了提高孩子的自我管理能力,班主任采取了以下措施:
①制定个人成长计划,让孩子明确自己的目标;
②开展自我管理教育,教授孩子时间管理、情绪管理等方法;
③定期进行自我管理评估,让孩子了解自己的进步。
案例二:自主学习
大班孩子开始具备自主学习的能力,为了培养孩子自主学习的能力,班主任采取了以下措施:
①创设自主学习环境,提供丰富的学习资源;
②引导孩子参与学习活动,培养孩子主动学习的兴趣;
③开展自主学习评价,鼓励孩子自主学习。
案例三:团队合作
大班孩子开始懂得团队合作的重要性,为了培养孩子团队合作的能力,班主任采取了以下措施:
①组织团队合作活动,让孩子在活动中体验团队合作的价值;
②开展团队合作教育,教授孩子团队合作的方法;
③定期进行团队合作评价,鼓励孩子积极参与团队合作。
3.互动讨论
在经验分享环节结束后,参与活动的老师们进行了深入的互动讨论。大家就自己在实际工作中遇到的问题、解决方法以及经验教训进行了交流,共同探讨如何更好地培养幼儿良好的一日常规。
4.总结与反思
最后,保教主任对本次教研活动进行了总结,强调培养幼儿良好一日常规的重要性,并提出了以下建议:
(1)注重家园合作,共同关注孩子的成长;
(2)关注孩子的个体差异,因材施教;
(3)不断创新教育方法,提高教育质量。
五、活动效果
本次教研活动取得了良好的效果,老师们对培养幼儿良好一日常规有了更深入的了解,为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。同时,本次活动也加强了教师之间的沟通与合作,为幼儿园的发展奠定了坚实的基础。
六、活动展望
今后,我园将继续开展此类教研活动,不断探讨幼儿教育的热点问题,为培养具有良好一日常规的幼儿而努力。同时,我们也将加强教师队伍建设,提高教师教育教学水平,为幼儿的全面发展创造更好的条件。
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