《树之歌》公开课教案 优秀教学设计1.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

二年级上册语文教案-识字2树之歌人教（部编版）

识字2树之歌

文本分析：

本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫

树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自

然树木种类的丰富。课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的形状，

描写了杨树的高大、榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜

色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木的习性，写出了木

棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及

香溢满园的桂花树。这首儿歌篇幅短小，读来朗朗上口，常识性较强，却洋溢着

浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表性，贴近儿童生活。文中

插图与儿歌中的树木对应，从上到下、从左到右依次是白桦、木棉、梧桐、榕树、

水杉、银杏、金桂、柏树、枫树、松树、杨树，直观展示了各种树木的特点，符

合儿童图文学习的心理特征。教师在授课之前可以提前要求学生观察生活中的树

木，看看它们分别有什么特点，以便课上交流。在一年级的学习中，学生们已经

掌握了很多带有木字旁的生字，并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律，所以

学生学习本课生字有一定的基础。尤其是本课中出现了很多不同种类的树，有学

生生活中常见的，也有生活中不太常见的，它们身上的自然常识极容易激发学生

的好奇心和学习兴趣，因此，教学中可以结合不同树的相关知识调动学生的学习

热情，并掌握偏旁归类识字方法。

教学目标：

1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、

树叶”等8个词语。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。

教学重难点：

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

朗诵、背诵儿歌，利用形声字特点掌握带有木字旁的8个生字，初步了解树

木特点。

课时安排：2课时

课时目标

1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、

树叶”等8个词语。

2.朗读课文，初步感知课文内容。

要点把握

1.将课文读正确，读流利。

2.学习本课生字。引导学生运用形声字的规律自主识字。

3.能正确书写带有木字旁的生字，重点指导书写左右结构的生字。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1.教师出示收集的树叶，让学生猜猜是什么树的叶子。

导语：无论是城市，还是乡村，无论是河谷，还是山顶，我们总能看到一位

老朋友，那就是树。树朋友让我们的家园变得更加美丽，让我们的空气变得更加

清新。大家看，我这里有许多树朋友托我带给你们的礼物，有细条状的，有巴掌

状的，有扇子状的……它们分别是哪位树朋友送的呢？（请学生回答）

2.揭示课题，导入本课教学。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

过渡：同学们刚才都猜出来我手上的树叶分别是哪位树朋友送的了，可见大

家在平时的生活中都非常善于观察。树木的种类非常多，同学们能说出多少？（指

生说说他们知道的树木名称）看来，我们一时半会儿都说不完树木的名称啊！今

天，我们就先来认识11种树木，它们一起给我们唱了一首树之歌，快来听一听

吧！（板书：树之歌）