新部编语文教科书一年级上册最新全解.pptVIP

部编语文一年级上册教材

编写理念及主要特点;编写依据——

《义务教育语文课程标准〔2011年版〕》

重要理念——

《部编义务教育语文教科书的七个创新点》

——《小学语文》2016年第9期

《部编本语文教材的编写理念特色及使用建议》

——《课程·教材·教法》2016年第11期

《新教材，新在哪儿》

——《人民日报》

《新版语文教材主治读书少》

——《新京报;;本册教材

结构体系;结构体系;;;?降低难度，平稳过渡。

?树立汉字学习的重要地位。;“学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了。”;;编写理念及主要特点

〔汉语拼音〕;学段目标与内容——

学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”;;;;;情境图;?复韵母的情境图，以示音为主。

?图画中藏着很多秘密……;词语;儿歌;?有识字任务。都是可以自行拼读的字。

?只要求认，不要求写。

?整体认读，不分析字形。;?认识的音节越来越多，认识的汉字越来越多，成就感不断增强。;?表达弹性，有所侧重。

?有主有次，有详有略。;;?强调带调拼读，紧密联系学生的口语实际。;?精选高频常用音节。

?优选呈现方式，注重拼读结果。;;拼音书写;;;;;?字母表的新功能。;;;?难点之二：

易混字音的分辨〔平翘舌音，前后鼻音，鼻音边音……〕。;?难点之三：

特殊的拼音规那么。;?难点之四：

学习内容相对集中。;b-p;·画出以下汉字的正确拼音。

院〔yuanüan〕

全〔quanqüan〕

牛〔niunui〕

·以下声母和韵母哪些不能相拼？

·画出错误的音节。

·画出下面音节中的韵母。

yuangua

〔u是不是韵母？〕;;编写理念及主要特点

〔识字写字〕;学段目标与内容——

1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

3．掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写标准、端正、整洁。

6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。;;;;遵循汉字学习

的规律性;?依据字理，学习会意字。;;;适用——

?理据充分、典型的，有助于学习现代标准汉字的，对掌握汉字规律有帮助的。

?符合学生理解程度、能激发学生探索兴趣的。;;?集中归类识字和随文分散识字相结合。

?识字一、识字二，共90个字；识字加油站31个字；汉语拼音阶段32个字；随课文147个字。;?以灵活的方式认识常用字。

?减轻课文识字的压力。

?联系生活，激发识字兴趣。;;;;;?双横线中，本课要求认的字。

?结合识字学习新偏旁。

?除此之外，是“见面字”或“带读字”，不要求认识。;?第二笔是“横折”。

?笔意相连，自然出钩。

?不是结构性的，不具有区分价值。;;;?了解合体字的根本结构。;?全套教材系统安排。

?打好写字根底。

?一年级重点强化笔顺规那么。;;?重视生字的复习和稳固。

?在词语语境中、在综合运用中稳固识字。

?关注字音，字形。

?识字，学词，开展思维。;?在语境中复现生字，兼顾积累词语和口头表达。;?使生字的学习富有思维开展的价值。;?多种形式稳固书写。

?关注运用。写字－表达。;?展示学习成果。

?沟通课堂内外。

?激发学习动力。;;编写理念及主要特点

〔阅读〕;人文主题;自然，四季;?篇目减少，难度降低。

?题材丰富，体裁多样。

?联系学生生活，关注心理成长。

?语言典范，人文内涵丰富。;识字写字;?读准字音。;?获取文中根本的、明显的信息。;?认识常用标点：

逗号和句号。;?多种方式积累和运用语言。;?联系儿童生活，关注儿童成长。;?不全文注音，仅难字注音。

?鼓励学生运用识字成果，自主阅读。

?拼音不是阅读的唯一凭借。

?图画也是重要的课程资源。;?不认识的字鼓励学生猜读，特别是借助图画猜读。

?教师不宜急于范读。

?重视方法的交流，激发阅读成就感。;;;?将课外阅读纳入语文课程。

?激发阅读兴趣，提示阅读途径和阅读方式。

?引导学生分享阅读的快乐。;;编写理念及主要特点

〔口语交际〕;学段目标与内容——

1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。?

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。?

3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。?

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述