初中化学_综合实验教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

九年级化学

综合实验教学设计

[教材分析]

1.本节专题复习课，意在通过对氧气、二氧化碳的实验室制取的复习，进一步掌握有关气体

实验室制取的一般思路、方法、规律。

2.以一氧化碳还原氧化铁知识为基础，层层递进到总结规律、解决实际问题，在此基础上师

生通过分析、对比，共同总结出这类实验的规律，以期达到触类旁通、举一反三的目的。

[教学目标]

1、知识目标

[1]熟练掌握氧气、二氧化碳的实验室制取的反应原理、发生装置、收集方法等基础知识；

进一步掌握有关实验室制取气体的实验思路、一般规律

[2]能根据一氧化碳还原氧化铁反应的需要，灵活地设计和选择实验装置，并能计算纯度对

实验进行评价。

2、能力目标

[1]信息的给予不仅扩大学生的知识面，提高思维的广度、深度和灵活度，更重要的是强化

学生的自学能力；

[2]通过阅读题中给予的信息，不仅考查信息搜集和处理能力，同时可以考查分析、比较、

归纳、整理和应用信息能力。

3、情感、态度价值观目标

[1]培养学生能用欣赏的眼光看待事物，肯定自己、肯定别人；

[2]通过对气体发生装置的探究，培养学生严谨务实的科学态度和合作互助的团队意识。

[教学重点]

气体发生装置、收集的设计和改进；一氧化碳还原氧化铁实验的计算与评价

[教学过程]

【教师】：初中化学综合实验主要包括两部分1、O、CO、H等气体的制备、收集、除

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杂，主要考察反应原理，装置连接等方面的知识。2、CO还原FeO的实验，主要考察实验

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现象、装置的作用（验证、除杂、尾气处理）、实验计算、实验评价等方面的知识。

1、气体的制备、收集

（1）气体发生装置：

师—生回答：通常我们根据要制取的气体所需的反应条件（如常温、加热、加催化剂等）、

反应物（药品）状态等来确定。

投影：氧气、二氧化碳气体的发生装置

气体发生装置的设计原则——根据反应物的状态和反应条件

（2）气体的收集装置：

气体收集装置的设计原则——根据气体的溶解性或密度

【小结】：气体发生装置与反应物的状态和反应条件有关

（2）检验和验满的方法

归纳氢气的制取、收集方法

2、气体的除杂、验证

（1）用本装置作为除杂装置时进气管为_____.

装置装有浓硫酸可除去______；装有氢氧化钠溶液可除去______；

装有饱和碳酸氢钠溶液可除去二氧化碳中混有的______。

（2）装置装有澄清石灰水可检验_________；装置装有硝酸银溶液可检验并除去_________；

【练习】1.下图为实验室中常见的装置。试根据题目要求，回答下列问题：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

（1）以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集干燥、纯净的二氧化碳（提示：盐酸中挥发出的

少量HCl气体可用硝酸银溶液吸收）。

①所选装置的连接顺序为A→（填写装置序号字母）。

②装置A中发生反应的化学方程式为。