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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
班主任心理健康教育培训方案4篇
班主任心理健康教育培训方案第1篇
我校的心理健康教育工作将以教育部《关于加强中小学心理健康教
育的若干意见》的精神为指导，严格按照市德育科的要求，全面开展心理健康教
育，开发学生的心理潜能，培养学生的心理素质，预防学生的心理疾病。我校将
积极参与小学心理健康教育活动课的研究，立足以人为本、让学生健康活泼的成
长，开发学生的心理潜能，陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理素质。
一、培训背景:
培养高素质的教师与提高现有教师的综合素质，是我国教育发展的
希望所在。一位高素质的教师应该具备良好的思想政治素质和心理素质，较高的
专业水平与能力，并善于建立和谐的师生关系。在青少年的成长中教师的重要性
怎么强调都不过分。这不仅是因为教师承担着教书育人的责任，更是因为教师在
青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年的自我概念的形成、生活目
标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。毫无疑问，如果教师本身的素质不
高，就无法承担培养高素质学生的重任。如果教师自己心理不健康，学生的心理
健康就没有保持。
二、培训目的和意义：
1、促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。
2、有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校
园。
3、提高学校素质教育水平，提升学校办学品味。
4、促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所
造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。
5、提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解
学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学
习上所遇到的问题。
6、帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好
的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
三、培训内容：
1、教师心里减压
2、如何克服教师职业倦怠?
3、如何识别有心理问题的学生?
4、教师与学生的心理沟通技巧
5、教师人际关系疏通
四、培训形式：
1心理健康教育骨干教师培训讲座
2本校参加培训教师分组讨论
3.个别辅导
五、培训流程：
一成立领导小组，提高思想觉悟
学校将把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长任组
长的心理健康教育研究领导小组，抓紧师资队伍的培训，力求全员参与。我们要
切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德
教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。
二骨干教师讲座
德育心理健康教育骨干教师做专题讲座，并现场解答相关问题。讲
座的安排、布置，由政教处负债。
三心理培训学习，提高活动质量
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