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2024-2025学年学年高中历史3.7第二次世界大战的结束教学实录1新人教版选修3

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年高中历史3.7第二次世界大战的结束，新人教版选修3。主要讲述第二次世界大战的结束过程，包括欧洲战场的解放、太平洋战争的结束以及战后的国际秩序。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材第三章“现代世界的确立”有关，学生在学习第三章其他内容时，已经了解了第二次世界大战的起因、过程及其影响。本节课将帮助学生巩固已有知识，重点掌握第二次世界大战的结束过程，以及它对战后的国际格局产生的深远影响。教材中涉及的相关内容有：战争胜利的原因、各大战场的解放、联合国成立等。

二、教学目标

1.让学生掌握第二次世界大战结束的历史标志、过程及其重要历史事件。

2.培养学生的历史分析能力、时空观念和批判性思维。

3.引导学生理解第二次世界大战结束对战后国际秩序和世界格局的影响，提高学生的历史素养和综合运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-第二次世界大战结束的标志性事件，如欧洲投降日和日本投降日。

-战后国际秩序的建立，包括联合国的成立和雅尔塔会议、波茨坦会议的内容及其影响。

-第二次世界大战对战后世界格局的影响，特别是对欧洲、亚洲以及全球政治经济的影响。

举例：重点讲解1945年5月8日的欧洲投降日和8月15日的日本投降日，强调这两个日期在历史中的重要性，以及它们标志着第二次世界大战的全面结束。

2.教学难点

-理解第二次世界大战结束对战后国际秩序的深远影响，包括冷战的起源和联合国的作用。

-掌握雅尔塔会议和波茨坦会议的具体内容和它们在塑造战后世界格局中的关键角色。

-分析第二次世界大战结束后的政治、经济和文化变迁，以及这些变迁如何塑造了现代世界。

举例：难点在于让学生理解雅尔塔会议和波茨坦会议如何在分割德国、处理战败国、建立联合国等方面达成协议，以及这些决策如何影响了战后世界的政治格局和国际关系。同时，难点还包括让学生认识到战争结束后，世界如何从废墟中重建，以及这一过程如何影响了全球的政治经济结构和文化发展。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放第二次世界大战结束相关的历史视频片段，展示历史图片，如战争胜利日的新闻报道、投降书签署现场等，以及使用音频资料，如胜利日广播录音，以增强学生对历史事件的直观感受。

2.阅读材料：提供关于第二次世界大战结束的背景资料和历史意义的英文短文，让学生在课前预习或课后阅读，加深对课程内容的理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库和地图工具，帮助学生更好地理解战争的地缘政治背景和战后世界格局的变化。同时，使用在线讨论平台，促进学生之间的交流和思想碰撞。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示第二次世界大战结束的历史图片或视频，如战争胜利日的新闻报道，引导学生思考战争对世界的影响。

-提问：你们知道第二次世界大战是什么时候结束的吗？这场战争的结束对世界产生了哪些影响？引出本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发关于第二次世界大战结束的英文短文，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如战争结束的时间、地点、以及相关的历史事件。

-讲解重点：讲解第二次世界大战结束的标志性事件，如欧洲投降日和日本投降日，以及这些事件背后的历史意义。

-分析讨论：分析雅尔塔会议和波茨坦会议的内容及其对战后的国际秩序的影响，引导学生讨论这些会议的决策如何塑造了现代世界的政治格局。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“surrender”（投降）、“alliance”（联盟）等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论第二次世界大战结束对战后世界格局的影响，包括政治、经济、文化等方面。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如政治家、历史学家等），进行角色扮演活动，模拟分析战争结束后的国际关系和世界秩序。

4.实践应用（10分钟）

-历史地图练习：要求学生在历史地图上标出第二次世界大战的主要战场和战争结束后的国界变化，加深对战争地理背景的理解。

-案例分析：分析第二次世界大战结束后的某个具体国家或地区的重建过程，讨论其成功或失败的原因。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调第二次世界大战结束对战后世界格局的深远影响。

-鼓励学生分享学习心得，提出对战争与和平、国际合作与冲突等问题的个人见解。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于第二次世界大战结束对现代世界影响的小论文，或者制作一份关于战争结束的历史海报。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后进一步探索第二次世界大战相关的历史资料，