2024-2025学年新教材高中语文 第5单元 抱负与使命 群文阅读（四）抱负与使命教学实录 新人教版必修下册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第5单元抱负与使命群文阅读（四）抱负与使命教学实录新人教版必修下册

一、教学背景

授课内容：《2024-2025学年新教材高中语文第5单元抱负与使命群文阅读（四）抱负与使命》

授课年级：高二

教材版本：新人教版必修下册。

本节课旨在引导学生深入理解“抱负与使命”的主题，通过对相关文本的群文阅读，培养学生的文本分析能力，增强其文学素养，同时激发学生对个人抱负与使命的思考，为后续写作和口语表达打下坚实基础。

二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言建构与运用：通过群文阅读，提高学生提取关键信息、概括文本大意的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够分析、评价作者对抱负与使命的表达方式。

3.文化传承与理解：使学生理解不同文本中抱负与使命的内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的美感体验，提升审美品味。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和分析文本中“抱负与使命”的主题。具体包括：

-理解不同文本对抱负与使命的诠释，例如在《沁园春·长沙》中毛泽东对个人抱负的抒发，以及《记念刘和珍君》中鲁迅对使命感的深刻描述。

-掌握群文阅读的方法，能够从多个文本中提取共性和差异，形成综合理解。

-学会运用文学鉴赏的基本技巧，如象征、比喻、对比等，分析文本的深层含义。

2.教学难点

本节课的难点在于：

-理解并区分抱负与使命在文本中的具体体现，如《沁园春·长沙》中“浪遏飞舟”的抱负与《记念刘和珍君》中“真的猛士”的使命感之间的差异。

-分析文本中隐喻、象征等修辞手法的使用，例如在《沁园春·长沙》中“红装素裹”的象征意义，以及它在表达抱负与使命时的作用。

-将文本分析与个人实际相结合，引导学生思考自己的抱负与使命，并将其融入写作和口语表达中，如让学生结合《沁园春·长沙》的阅读体验，撰写一篇关于自己抱负的文章。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、相关文学作品电子版、背景资料文档

4.教学手段：小组讨论、课堂提问、写作练习、口语表达练习

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以播放《沁园春·长沙》的朗诵视频作为导入，让学生在欣赏诗歌朗诵的同时，感受作者对抱负与使命的抒发。通过视频的视觉和听觉冲击，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍本节课的学习目标和抱负与使命的概念。

-通过展示《沁园春·长沙》和《记念刘和珍君》的文本，引导学生阅读并找出文中表达抱负与使命的词句。

-教师引导学生分析这些词句在文中的含义和作用，如《沁园春·长沙》中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”所表达的抱负。

-学生分小组讨论，比较两篇文章在表达抱负与使命时的异同，准备小组分享。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

-教师通过PPT展示文本中的修辞手法，如象征、比喻等，并引导学生分析这些手法如何增强文本表达的效果。

-学生进行小组活动，尝试用所学的修辞手法创作一段关于个人抱负与使命的短文。

-各小组展示创作成果，全班投票选出最有创意的作品。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置课后作业：以《沁园春·长沙》或《记念刘和珍君》为灵感，写一篇关于自己抱负与使命的短文。

-教师强调写作要点，如明确主题、合理运用修辞手法、结合个人实际等。

-学生根据课堂所学，结合个人思考，准备课后写作。

5.课堂小结（5分钟）

内容：教师简要回顾本节课的学习内容，强调抱负与使命在个人成长中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极思考和实践。

6.课后延伸（不计入时间）

内容：鼓励学生阅读更多关于抱负与使命的文学作品，如《青春万岁》等，以加深对主题的理解和感悟。同时，鼓励学生参与相关的社会实践活动，将课堂所学应用到现实生活中。

六、教学反思与改进

这节课在引导学生理解抱负与使命方面取得了一定的效果，但也存在不足。我发现学生在分析文本时，对于抽象概念的理解还不够深入，未来我会尝试加入更多具体案例来辅助讲解。另外，学生的创作环节虽然热情高涨，但部分作品深度不够，我计划增加一些针对性的写作指导，帮助他们更好地表达自己的思想。此外，我也将考虑在课后提供更多延伸阅读材料，以拓宽学生的知识视野，增强他们对抱负与使命的认识。

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读任务：要求学生在课后阅读《青春万岁》的相关章节，进一步理解抱负与使命在不同文学作品中的体现。

2.写作任务：以“我的抱负与使命”为主题，写一篇不少于500字的文章。要求学生结合本节课的学习