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【八年级下册语文】寒假作业03 古诗文默写.docxVIP

【八年级下册语文】寒假作业03 古诗文默写.docx

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03古诗文默写专题训练

积累运用

一、常见题型

1.直接型默写题

(1)特点:①从古诗文名篇名句中抽出上句或者下句,要求补写;

②直接默写文言文中的最后几句或者古诗词中的第几句。

(2)攻略:解答此类题,首先要明确句子对应的作者及篇名,唤起相应作品的记忆,最后把句子正确地默写出来。只要平时按要求完成背诵任务,注意易错字,就能比较容易地写出正确答案。

2.理解型默写题

(1)特点:此类默写题在题干中给出要求,考生必须根据题干要求作答。理解型默写题比直接型默写题难度要大些,考生不仅要熟悉古诗文的内容,还要对其有较好的理解感知能力。

(2)攻略:解答此类题,首先要审清题干的要求,然后按要求从诗文中找出相应的句子,最后把句子正确地默写出来。要求平时必须对诗文内容充分理解,考试时认真审题。

3.情境型默写题

(1)特点:试题为考生提供一种交际性的情境,要求考生根据情境的要求默写出正确的句子,解答这种试题,关键性的要领在于对情境的把握,切忌所答非所问。

(2)攻略:解答此类题,首先要审清语段的情境,明确其要求,然后按要求从诗文中找出相应的句子,最后把句子正确地默写出来。要求平时必须对诗词内容充分理解,考试时认真审题。

二、学习策略:

1.熟练背诵。

根据要求,熟练背诵需要默写的古诗文篇目及内容,背诵时做到嘴、手、脑相结合,即嘴中说得出,手里写得准,脑中记得牢。

2.正确书写。

默写时,必须做到准确无误,即我们常说的“四不”:不丢字落句,不张冠李戴,不颠三倒四,不写错别字。

3.深刻理解。

从多个角度去理解句子,把握句子在诗文中的作用,特别是写景名句、借景抒情句、点明主旨句、化用典故句等特点明显、意蕴深刻、引人深思、警策励志的句子,要注意在理解的基础上记忆。

4.多方联系。

背诵、默写古诗文,要与自己的生活实际和思想实际相结合,找到与现实的结合点,在生活中灵活应用。如,在人生的旅途上,我们既有成功,也有失败,在成功与失败面前,我们应该像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样“不以物喜,不以己悲”,始终保持一种良好的心态。

5.巧学强记。

在积累的基础上,学会“分门别类”。如,叙事诗、送别诗、边塞诗、怀古诗等,描写春景、夏景、秋景、冬景的诗,描写风、花、雪、月的诗,含有“山”“舟”“花”“鸟”的诗……考前要集中强化训练,注意字形辨析,记诵准确。避免机械重复,要有目的、有重点、有层次地高效训练。

基础过关练

1.“鸟”是诗歌中的常见意象,古代诗人常借“鸟”抒写心情。漫行西湖,白居易细听细看“①_____________________,②_____________________”,新春气象,赏心悦目;回归田园,陶渊明放眼远望“山气日夕佳,③_______________”,宁静和谐,闲适惬意;登楼远眺,崔颢突发异想“④_____________________,⑤_____________________”,思接千载,神驰魂往;梦里飞天,李清照衣袂飘舞,“⑥_____________________。风休住,蓬舟吹取三山去”,扶摇直上,高飞远举;远赴边关,王维凝望长空,“⑦_______________,⑧_______________”离家万里,乡思飘摇。

2.诗词者,融情于景,吟咏性情也。曹植看到百姓家园荒芜、狐兔出没,写下“①_______________,②_______________”(《梁甫行》)寄寓悲悯之情;晏殊写下“③_____________________,④_____________________”(《浣溪沙》)借落花、归燕表现了对人生好景易逝的惋惜和对美好事物再现的欣慰。即使同处春天,同样是看见禽鸟,作者的心情不同,诗词所描绘的景象也大不相同。杜甫感于安史之乱,写下“⑤_______________,⑥_______________”(《春望》);而欧阳修晚年辞官隐退,带着惬意的情怀,写下“⑦____________,⑧_____________________”(《采桑子》)。

3.使用网络搜索关键词可以快速分类整理古诗文,加深对古诗文的理解。

依据内容搜索“春天”:漫步西湖,闻鸟语嘤嘤,白居易用“①____________________,

②_____________________”(《钱塘湖春行》)描绘生机勃勃的早春景象;徘徊在亭榭,赏落花之景,晏殊借“无可奈何花落去,③_____________________”(《浣溪沙》)表达时光易逝的惋惜和伤感。

依据情感搜索“思乡”:李白远望长江水,“仍怜故乡水,④_______________”(《渡荆门送别

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