部编版二年级语文上册《语文园地一》优质教案.doc

语文园地一

教学目标

1.?联系生活，学习与户外活动有关的词语，认识11个生字。

2.?通过字词句运用，学会书写左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。

3.?体会动词的准确运用，能仿照例句把句子说具体。

4.?能背诵《梅花》这首古诗。

5.?培养学生观察、表达和合作的能力，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点

1.?联系生活，学习与户外活动有关的词语，认识11个生字。

2.?通过字词句运用，学会书写左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。

教学难点

?1.体会动词的准确运用，能仿照例句把句子说具体。

?2.能背诵《梅花》这首古诗。

课时安排

2课时

【教学过程】

一、情境导入，揭示课题

小朋友们，欢迎乘坐园地探险号列车，今天我们受邀参加探险学习活动，听说十分有趣，闯关成功了的同学可以荣获“园地探险王”。你有信心挑战吗？出发吧。

（一）识字加油站

1.?词语学习：

逐一出示相关的词语卡片，如“手套、帽子、登山鞋、运动裤”等，教师清晰、准确地领读，学生跟读。

强调重点字音，如“登”的后鼻音、“裤”的四声。

3.?小组合作学习：

学生分成若干小组，每组发放一套词语卡片。

小组成员互相认读生字词，交流自己的识字方法，如“加一加”“减一减”“换偏旁”等。

小组内进行识字比赛，看谁认得又快又准。

（二）字词句运用

1.出示

迎上去穿衣裳甩甩头

追上去披红袍摇摇头

2.通过对比，联系生活实际，理解动词的意思。

请同学们两人一组，自由创设情境演一演。

老师及时给与评价，鼓励学生。

3.练一练

①迎上去②追上去

1、妈妈一下班，我就（）递给她一个苹果。

2、前面阿姨的钱包掉在地上，我连忙捡起来，（）还给她。

①甩甩头②摇摇头

1、京剧演员在舞台上（），抖抖手，可神气了。

2、妈妈问我还喝不喝酸奶，我（）说：“不用了！”

4.用一用

不同的动作要用不同的动词，表达才会更准确。

（）橘子（）橘子（）橘子

（）甘蔗（）甘蔗（）甘蔗

句子练习

我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

根据情境练习说句子。

（三）书写提示

1.?字形观察：

在黑板上的田字格中写出左右结构的字，如“作、法、都、别”等。

引导学生仔细观察这些字，看看左右部分的宽窄有什么不同。

2.?教师示范：

教师在田字格中示范书写这些字，一边写一边讲解书写要点，如“作”字左窄右宽，“法”字左窄右宽且右边的“去”字撇折要写得舒展。

让学生伸出手指跟着老师在空中书写。

3.?学生练习：

学生在练习本上练习书写这些字，每个字写几遍，教师巡视指导。

提醒学生注意书写姿势和笔画顺序，及时纠正不正确的写法。

日积月累

1.作者：王安石，他是北宋时期的一位重要人物，在政治、文学、思想等领域都有显著成就。

2.创作背景：王安石变法的新主张遭遇挫折，他多次辞去宰相之职又再度任职，心情极度郁闷。在这样的艰难处境中，他感到自己孤独的心态与傲雪凌霜的梅花有相通之处，于是创作了此诗。

诗歌原文为：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

3.翻译：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

4.赏析：我仿佛看到了和雪一样白的梅花，仿佛闻到了梅花的香气，远远地飘过来。诗中“暗香”一词寓意梅花高洁的生命与灵魂，也象征人的才华横溢。

从“凌寒独自开”我仿佛感受到了在雪花飘落、天寒地冻的天气中，梅花不畏严寒，傲然独放的场景。

5练一练

我爱阅读

1.科普童话：

故事内容

狮子大王住在炎热的非洲，他给住在寒冷南极的企鹅写了一封信，想要一块冰。企鹅收到信后，马上挑了一块冰，装在袋子里给狮子大王寄去。

可是，狮子大王收到的却是一袋水。狮子大王很生气，把水退了回去，还写信说：“我要你寄冰来，你怎么寄水来？”

企鹅收到退回来的水，感到很奇怪，明明寄的是冰，怎么变成水了？于是，他又把水装在袋子里，寄给了狮子大王。

狮子大王收到袋子一看，还是水。他生气地问企鹅：“你为什么骗我？”

企鹅也感到很委屈，不知道是怎么回事。

2.科普知识

这个故事巧妙地融入了水的物理变化知识。在常温下，水是液态；当温度降低到0摄氏度以下时，水会结成冰；而当冰被加热到0摄氏度以上时，又会融化成水。

企鹅生活的南极非常寒冷，冰在那里不会融化。但狮子生活的非洲炎热，冰在运输过程中受热融化成了水。

主题与寓意

主题：通过有趣的情节，展现了不同地区的气候差异和水的物理变化。

寓意