2024年五年级数学上册 7 数学广角——植树问题第1课时 植树问题（1）配套教学实录 新人教版.docxVIP

2024年五年级数学上册7数学广角——植树问题第1课时植树问题（1）配套教学实录新人教版

一、课程背景与目标定位

《2024年五年级数学上册7数学广角——植树问题第1课时植树问题（1）》是新人教版教材中的内容，旨在通过解决实际生活中的植树问题，培养学生的空间观念和解决问题的能力。本节课主要围绕植树问题展开，让学生在具体的情境中探究和发现规律，理解间隔、棵数与段数之间的关系。课程目标定位为：

1.让学生掌握植树问题的基本概念和解决方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2.培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.增强学生的团队协作意识，培养学生的合作精神。

二、教学目标

1.让学生理解植树问题的基本概念，掌握间隔、棵数与段数之间的关系，并能运用这些关系解决简单的植树问题。

2.培养学生的观察分析能力和数学思维能力，通过实际操作和小组讨论，提高解决问题的策略运用能力。

3.引导学生将数学知识应用于生活实际，增强学生对数学的应用意识，提高解决实际问题的能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“植树问题”，主要包括两端都栽、两端都不栽、只栽一端三种情况的植树问题。通过探究这些情况下的植树规律，使学生能够理解并解决实际生活中的类似问题。

2.重点难点：

-重点：理解并掌握植树问题中间隔、棵数与段数的关系，能够根据不同的植树情况（两端都栽、两端都不栽、只栽一端）列出相应的数学模型，并解决问题。

-难点：如何引导学生从实际情境中抽象出数学问题，理解植树棵数与间隔数之间的关系，并灵活运用这些关系解决不同类型的植树问题。此外，对于不同植树情况的区分和理解，以及如何将问题转化为数学表达式，也是本节课的难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授引入植树问题的基本概念，然后组织学生进行小组讨论，探究不同植树情况下的规律。

2.设计具体的数学活动，如通过角色扮演模拟植树的场景，让学生在实际操作中理解间隔与棵数的关系；利用实验和游戏，如“植树接龙”游戏，增强学生的参与感和互动性。

3.使用教学媒体，如PPT展示、实物模型、动态植树问题软件等，帮助学生直观地理解植树问题的数学模型，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过讲述一个关于学校组织学生参加校园绿化的故事，引发学生对植树问题的兴趣。故事中提到，学校计划在一段长直的路上种植树木，但不确定需要多少棵树和间隔多少距离。教师提出问题：“你们认为应该如何计算需要种植的树木数量和间隔距离？”学生思考并发表意见，教师总结学生的回答，引出本节课的主题——植树问题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过PPT展示三种不同的植树情况（两端都栽、两端都不栽、只栽一端），并引导学生观察每种情况下植树的特点。接着，教师通过实物模型或动态软件演示，让学生直观地看到间隔、棵数与段数之间的关系。然后，教师引导学生小组讨论，每组选择一种植树情况，探讨并记录植树规律。讨论结束后，每组汇报讨论成果，教师总结并板书每种情况下的植树公式。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计几个具体的植树问题，让学生分组解决。每个问题都包含不同的植树情况，学生需要运用刚刚学到的知识，计算并解释答案。在学生解决问题的过程中，教师巡回指导，帮助学生理解植树规律，并鼓励学生相互交流解题思路。解答结束后，教师邀请几组学生分享他们的解题过程和答案，并进行全班讨论，验证答案的正确性。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际问题：“学校计划在校园的主干道上种植一行树木，道路长200米，每隔10米种植一棵树，要求两端都不栽树，请问需要种植多少棵树？”学生独立思考并计算答案，教师邀请学生回答并解释计算过程。最后，教师总结本节课所学内容，强调植树问题在实际生活中的应用，并布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学反思

今天的课堂上，学生对于植树问题的理解有了一定的提升，但在实际应用中，一些学生对间隔和棵数的关系还是有些混淆。我觉得在实物模型操作和动态软件演示环节，可以更加细化步骤，让学生更直观地感受间隔与棵数的变化。另外，我也发现部分学生在小组讨论时参与度不高，今后我会更加注意引导每个学生积极参与讨论，确保每个学生都能在课堂上有收获。

七、结语

同学们，今天我们一起探讨了植树问题，通过实际操作和小组讨论，大家都对间隔、棵数和段数之间的关系有了更深刻的理解。我希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，遇到类似的数学问题时，能够主动思考，灵活运用所学。记住，数学来源于生活，也服务于生活。希望大家在接下来的学习中，能够继续努力，不断提升自己的数学素养，解决更多实际问题。下节课，我们将继续学习更多有趣