人教版初中美术八年级上册 《诗书画印的完美结合》教案.pdf

人教版初中美术八年级上册

《诗书画印的完美结合》教学设计

课题诗书画印的完美结合单元第三单元学科美术年级八年级

本课选自人民教育出版社美术八年级上册第三单元第一课，中国画有

悠久的历史和古老的传统，它依托于中国古典哲学和传统文化的深厚

教背景.构成了高雅的艺术品味和丰富的艺术品类，在世界美术领域里

材独树一帜，自成体系。中国画在其漫长的发展进程中，形成了对意境、

分形神、感性与理性等失系的独特的美学理论，尤其是在表现形式上，

析将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有机结合，形成了中国画独特的形

式美，成为具有丰富的文化内涵的艺术形式，教学中要注意引导学生

的学习了解中国画独特的艺术形式和内涵。

作为青年教师，在工作中凭借自己对专业的热爱与执着，赢得了学生

的喜爱。为了使学生更好地学习美术，在美术世界里找到乐趣，在教

学

学工作中一直认真学习课程标准、潜心研究教法，不断提高自己的专

情

业修养，在工作中和学生们找到乐趣。本节课着重把握以下要点：一

分

是要在分析作品时，有意识的强调画独特的透视；二是通过教师的引

析

导让学生自己发掘作品共有的中国人文精神，教师引导学生自己学习

调动学生学习的积极性，把课堂教学进行引申，培养学生的学习兴趣。

1.审美感知目标：运用对中国画的形式美进行分析，从而进一步加深

学

对中国画整体的认识和理解，丰富和提高学生的审美感知能力。

习

2.艺术表现目标：认识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有机

目

结合，形成其独特的形式美感，从而表达作者的思想感情。

标

3.创意实践目标：运用形式美法则探究中国画的综合性，初步体验中

与

国画“诗书画印”相结合的艺术形式。

核

4.文化理解目标：通过本课学习，使学生感悟到中国画具有的丰富文

心

化内涵并内化为热爱祖国的情怀，继承中华民族的优秀文化传统，弘

素

扬和培育民族精神，激发对民族文化的自豪感，逐步形成对国家、民

养

族的历史使命感和社会责任感。

重让学生了解诗书画印的结合是中国画特有的艺术形式，体会诗书画印

点结合的美感，感受中国画的意境。

难让学生尝试以诗作画和以画作诗。

点

教学活动

教学过新课导入

程教师提问：（多媒体展示两幅图片）同为荷花题材，中国画和油

画的表现方式有何不同？

学生讨论回答，教师总结：俗话说，“书画同源”，在绘画中融

入书法的笔意古已有之。诗书画印的完美结合是中国画区别于西

方绘画的典型特征。

本课我们将从绘画与诗词、书法、篆刻之间的密切关联，初步了

解中国画艺术。引入新课——《诗书画印的完美结合》

探索新知

1.中国画在其漫长的发展过程中逐步形成了自己独特的艺术呈现

形式。诗、书、画、印各有自己独特的审美情趣，它们的完美结

合又使中国画成为一个有机的整体，使人们在欣赏时，得到潜移

默化的艺术熏陶和审美享受。

2.欣赏下面几幅作品，用心体会诗与画的关系。

江干雪霁图卷（中国画）［唐代］ 王维

“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”

潇湘竹石图（中国画）［北宋］ 苏轼

“诗画本一律，天工与清新”

“以诗为有声画，画为无声诗”。

总结：诗与画是一种相辅相成的结合。一般来说，绘画借助具体

的艺术形象来进行表现