教师资格证中学教师资格综合素质热门考点写作能力.doc

第四节写作能力

高频考点提要

1.按照选定文体进行写作;2.能够依照文章中心组织、剪裁材料。

高频考点速记

一、依照需要按照选定文体写作

所谓“文体”，是指记叙文、议论文、说明文以及惯用应用文等文章体裁。“依照需要按照选定文体写作”有两个方面含义：一是符合试题要求文体要求。二是符合考生自己设定文体要求。近几年考试中作文要求“文体自选”，是为了让每个考生尽可能地发挥自己写作潜能，以表现考试公平性。但“文体自选”并不是对文体不做要求，行文要符合所选定文体特点。选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文，不要写成“都不像”。

中学教师在教育教学实践活动中，可能包括文体有记叙、议论、说明和应用等若干文体。

(一)记叙类文体

记叙文是以记叙、描写为主要表示方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容文体。

(1)记叙文六要素：人物、时间、地点、事件(起因、经过、结果);六要素不一定都要出现，在有些情况下一些要素是能够省略。

(2)记叙文写作方法：

①叙述：对人物经历、事物发展过程做介绍、说明、交代，是写作中最基本、最常见表示方式。

②描写：对人、事、物、景做详细、形象刻画。

③抒情：感受和感情抒发、表示。分为直接抒情、间接抒情两种。

④夹叙夹议：是作者对某个议论对象发表看法，以表明自己观点和态度。它作用在于使文章鲜明、深刻，具备较强哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表示方式;在通常记叙文、说明文或文学作品中，也常被看成辅助表示伎俩。

(3)记叙文分类：

①侧重写人记叙文：以人物外貌、语言、动作、心理描写为主。

②侧重叙事记叙文：以叙述事情发生、发展、经过和结果为重点。

③侧重绘景记叙文：以描绘景物、寄托情怀为主。

④侧重状物记叙文：以状物为主，借象征抒怀。

(二)议论类文体

1.通常议论文

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己观点、立场、态度、看法和主张一个文体。议论文内容具备理论性、结构具备逻辑性、语言具备概括性等特点。

(1)议论文三要素

论点

论点是作者在文章中提出对某一个问题或某一类事件看法、观点、主张，它要求正确、鲜明、有针对性，通常出现在文章题目中或开头。

论据

论据是证实论点正确证据。要想证实论点正确，首先，论据必须让人以为真实、可信，能够充分证实论点。其次，论据要具备经典性，具备“以一当十”效果。第三，论据要新奇，尽可能寻找一些新鲜、能给人以新感受和启示论据。

论证

论证就是用论据来证实论点过程，论证目标在于揭示出论点和论据之间内在逻辑关系。惯用论证方法有：

①举例论证

列举确凿、充分、有代表性事例证实论点。能够详细有力论证观点，增强文章说服力。

②道理论证

用富有哲理性、内涵深刻话语以及人们公认定理公式等来证实论点。

③对比论证

拿正反两方面论点或论据作对比。在对比中证实论点。

④比喻论证

用人们熟知事物作比喻来证实论点。生动形象地论证观点，使文章浅显易懂，易于了解和接收。

⑤引用论证

引用论证比较复杂，这与详细引用材料关于，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等多个情况。

(2)议论文结构

议论文逻辑思绪外在表现为一篇文章结构布局，因为结构布局往往能够反应一篇文章逻辑思绪。议论文框架包含引论、本论、结论三部分。

2.科研论文

教育科研论文，简称教育论文，是展现科学研究结果议论文体。中学教师职业活动要讨教师开展教育科研。科研论文是用来进行教育科学研究，描述教育科学研究结果文章，因而中学教师有撰写科研论文需要。科研论文是学术研究结晶，而不是通常“收获体会”，不但要遵照特定写作规范，文体内容也必须是科研结果展示。

科研论文要在科学或学术期刊上发表，必须恪守期刊要求论文写作要求。从表现形式看，对论题、作者信息、摘要、文件分类、关键词、正文、尾注以及参考文件都有要求。

(三)说明类文体——科学小品文

科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文笔调借助一些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表示出来。

科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学观赏中取得科学知识。

科学小品文通常短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者喜爱。教师在专业领域内，依照对象要求，必须系统地、严谨地传输科学知识，不过有时也需要做科学普及工作，这就会用到科学小品这种文体。

(四)应用类文体

应用类文体范围极其广泛，包含机关往来全部公文。不过，对于教师来说，经常使用应用类文体主要有计划、总结和调查汇报等。

1.计划

教学计划是依照一定教育目标和培养目标制订教学和教育工作指导文件。它决定着教学内容总方向和总结构，并对关于学校教学、教育活动、生产劳动和课外活动、校外活动等方面作出全方面安排。教师在学期之初、年之初