四年级语文上册第六单元29黄继光精品教案冀教版.docVIP

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《黄继光》教案

教学目标：

1.理解课文的时代背景。

2.学习本课生字新词。

3.初读课文，了解课文的主要内容。

教学重难点：

驾驭课文生字新词，初步了解课文主要内容；让学生理解课文的时代背景。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入??

“同学们，从古至今我国历史上的英雄人物数不胜数。你最钦佩哪位英雄人物？简洁介绍一下他的英雄事迹。”

总结归纳：“他们把自己的生死置之度外，为祖国、为人民做出了巨大的贡献。黄继光就是这些英雄人物中的一位，在抗美援朝战场上，他为了战斗的成功，献出了珍贵的生命，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义的精神。”

人物介绍：“黄继光1930年诞生在四川省江中县一个农夫的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。1950年黄继光参与了民兵，其次年参与中国人民志愿军。1952年加入中国新民主主义青年团，同年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。”

学生沟通上甘岭战役资料：（课前搜集资料）

二、学习新知

1.学习生字词：

要求：读准字音；认清字形（一类生字要求会写）；理解字义。

（1）学生自己初读课文，自学生字。

（2）课堂反馈自学状况。

①指名读生字：

②分析字形结构，记忆生字。展示“暴”字的多媒体课件，重点是靠下部分笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不是“水”。

③理解词语

学生可以先自己从文中找出不理解的词语质疑，而后可以通过学生合作学习解疑、查字典解疑、联系上下文和生活实际解疑等方法理解词语的意思。

战役：为实现确定的战略目的，依据统一的作战安排，在确定的方向上和确定的时间内进行的一系列战斗的总和。简洁地说，一次战役往往包括多次的战斗。

在理解“战役”一词的意思时，出示上图。直观的感受有利于学生对“斗争、战役、战斗”三词范围和包含关系的理解。

坚韧：坚毅；强硬。

“坚韧”一词对理解黄继光的大无畏的爱国主义精神和国际主义精神有重要作用，在此可先用近义词和反义词从书面上理解，为课上结合上下文深化理解奠定基础。

近义词：坚韧――坚毅

反义词：坚韧――懦弱

暴风雨：大而急的风雨。

此词中的难点是“暴”，可以通过投影出示“暴”的几种说明，让学生依据词义进行选择，并依据不同意思组词。对暴风雨一词的正确理解，可加深学生对比方句的理解，从而体会文章所要表达的思想感情。

①突然而且猛烈。（暴雨、暴怒、暴饮暴食、暴病）

②凶恶；残酷。（暴徒、暴行、施暴）

③急躁。（急躁）

2.初读课文，了解主要内容。

（1）带着问题读课文。

本课讲的是什么事？事情是怎样发生，又是怎样发展的？结果怎样？

（2）再读课文，了解写作依次和主要内容。

三、布置作业

1.抄写生字、新词。

2.熟读课文。

其次课时

课时目标

1.学习黄继光英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教化。

2.有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文叙述的依次。

3.体会比方手法在表达上的作用。

教学重难点

1.理解课文内容，了解课文叙述的依次；

2.联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。

教学过程

一、检查复习，理清脉络。

1.学生快速默读课文，回答下面的问题：

（1）课文一共有几个自然段？

（2）课文向我们讲解并描述了一件什么事？

（3）这件事是按什么依次写的？

2.归纳总结

（1）全文一共12个自然段。

（2）课文讲解并描述了在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的成功，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了珍贵生命的英雄事迹。

（3）按事情的起因、经过、结果的依次写或依据事情的发生、发展、高潮、结局写，都叫按事情的发展依次写。本文是依据事情的发展依次写的。

（学生在发言时语言可能不太规范，只要意思对了，老师应刚好赐予确定，然后再把规范语言告知学生）

二、讲读课文。

1.学习第一段（1－2）：

（1）指名读1、2自然段，思索：这两个自然段主要写了什么？（写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务。）

板书：接受任务

（2）结合课文和生活实际，谈谈你认为完成这项任务的难易程度怎样？

时间的紧迫：“第五天夜晚接到上级的吩咐，要在黎明之前夺下被敌人占据的597.9高地。”结合生活实际理解“黎明”一词，进而理解从“第五天夜晚”到“黎明之前”的时间很短，所以这项任务难度大。

战斗的激烈：“这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。”“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。”“最激烈”干脆点明战斗的激烈程度，“持续”战斗了“四天四夜”说明战斗很激烈，所以这项任务难度大。

时间的紧迫，战斗的激烈使完成任务的难度更大了。在教学中老师可把重点句的投影打出来，当学