四年级语文上册第六单元27军神名师教案冀教版.docVIP

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军神

教学目标：

学问与技能：学习生字，驾驭并会运用新词。理解课文，体会“军神”一词所包含的含义。

过程与方法：理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的缘由。

情感看法价值观：凭借详细的语言材料，感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。

教学重难点：

依据提示读出语气、语调。理解表现刘伯承为“军神”的重点语句体会刘伯承坚毅。

理解沃克先生赞扬刘伯承的话。

教学媒体：

多媒体投影。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、图文比照，初读感知。

通过以前的阅读，我们相识了很多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞……他们都是一般战士，但他们都具有坚毅的意志、崇高的信念。今日，我们要了解的，也是一名军人的故事。他，堪称“军神”。

1．课题让你想到什么？

2．阅读课文，想一想，谁是“军神”，文中讲了他的什么事？

二、直奔中心，理清脉络。

1．看图，请你用一句话说说画面的内容。

（手术后，沃克与刘伯承谈话的情景。）

2．文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容？读课文，在书上用直线画出。

3．沟通并出示：了不得！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你不是一般的军人，你是一位了不得的军神！抓中心句突破全文。

4.学生提出问题：沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢？

（理清文章脉络：（1）求治（2）术前（3）术后）

5．过度：沃克医生为什么要称刘伯承为“军神”呢？（出示问题）信任大家也有这样的疑问。那就让我们一起带着这个问题来学习课文，找寻答案。

三、抓住关键，读中感悟。

1．（出示：了不得！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你不是一般的军人，你是一位了不得的军神！）你有什么疑问吗？

2．生沟通：为什么称刘伯承为“会说话的钢板”？

3．理解“钢板”，钢板有什么特点？（说明刘伯承意志坚毅）

4．文中哪些词句详细反映了刘伯承有坚毅的意志？

请大家分小组学习课文，并划出有关的词句。

小组合作分工采纳的学习方法：

屏幕出示：自主学习方法

（1）抓住文中的重点词句体会。

（2）结合课文插图、查资料、讲故事体会。

（3）留意标点符号体会。

（4）有感情地朗读课文。

（5）其他方法。

在小组合作沟通之中，老师可以参加进去。

老师指导重点参考如下：

细微环节体会文章所传达的思想感情，与作者产生共鸣

如：“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情”“惊疑”反映出来人伤势严峻。

“安静”说明这位军人此刻没有丝毫怯意。

“病人一声不吭……尽然被抓破了”说明手术过程对病人来说是苦痛的，而他却始终坚持着，更反映出病人的钢铁意志。

“七十二刀”精确地数出刀数说明白军人的冷静，更衬托出他的惊人毅力。

“你堪称军神”充分流露出沃克医生发自内心的惊羡与赞许。

“肃然起敬”表明沃克医生对刘伯承由衷的钦佩。

四、深化探究，体会中心。

师：对刘伯承这样特别的病人，沃克医生也是第一次遇到。文章从手术前、手术中、手术后的过程中，对沃克医生的神态和语言作了大量细致的描写，让我们一起找出这些语句，体会一下沃克医生当时的感受。

出示幻灯（重点摘出沃克医生的“四句话”，指导朗读）

1.“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇静！”（惊疑）

2.“你，你能忍受吗？你的右眼须要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（怀疑）

3.“你挺不住可以哼叫。”（关爱）

4.“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（敬慕）

师：这篇文章的主要人物是谁？（刘伯承）

师：那文章为什么用这么多笔墨描写沃克医生？

师：侧面描写是为了正面烘托刘伯承，这种方法我们也应当在今后的习作中学习和借鉴。

（指导学生分角色朗读）

5．沟通：

出示其次节文字、沟通

重点体会：

“坚决不情愿”、“恳切”

（感受刘伯承不怕难受的志气）

指导朗读第一、二句话，通过提示语读出人物的语气。

能！我肯定能！

能！我肯定能！

能，我肯定能。

（比较三个句子的异同，体会语气的坚决并读好这句话）

重点体会：

“一声不吭”、“紧紧抓住”

（体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志）

读好这句话

“崭新的垫单竟被抓破了”

（体会刘伯承当时所忍受的难受是何等猛烈）

分角色朗读。

师小结，齐读：了不得！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！

出示第四节文字、沟通。

重点体会：

“笑着说”

（在难以忍受的手术后竟还能笑着说——坚毅坚韧）

依据提示语读好这句话

“吓了一跳”、“不禁失声喊道”

（在常人无法忍受的难受过程中竟能清晰地数刀数，所以沃克医生会…）

感情朗读，感受沃克医生的由衷钦佩

小结，引读——你不是一般的军人，你是一位了不得的军神！

分角色朗读。

师小结：

六、拓展空间。

1.想象空间：选择以下词语围绕课文说一句话或一段话。

过度、拒绝