小学数学基础知识的学习策略研究论文.docx

小学数学基础知识的学习策略研究论文

摘要：本文针对我国小学数学基础知识学习中的问题，分析了学生个体差异和教学方法选择对学习效果的影响，提出了相应的学习策略。通过深入研究，旨在为提高小学生数学基础知识掌握程度提供理论依据和实践指导。

关键词：小学数学；基础知识；学习策略；个体差异；教学方法

一、背景分析

（一）学生个体差异对小学数学基础知识学习的影响

1.认知发展水平差异

小学生认知发展水平存在差异，这直接影响到他们对数学基础知识的理解和掌握。一方面，认知发展水平较高的学生在面对抽象的数学概念时，能够较快地理解和运用；另一方面，认知发展水平较低的学生在理解抽象概念时存在困难，导致学习效果不佳。