【历史】辽宋夏金元时期的科技与文化教案--2024-2025学年统编版七年级历史下册.docxVIP

《辽宋夏金元时期的科技与文化》教案

一、教学目标

1.?学生能够列举辽宋夏金元时期的重要科技成就，包括活字印刷术、指南针、火药的应用与传播，以及沈括、郭守敬等科学家的主要贡献。

了解这一时期的文学艺术成就，如宋词、元曲的代表人物与作品风格，司马光与《资治通鉴》，宋元绘画、书法的特点与代表作品等。

知道宋元时期的文化成就对世界文明发展的重要影响，培养学生归纳、总结历史知识的能力。

2.?组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂教学，培养学生的团队协作能力、语言表达能力和创新思维能力。

引导学生对比不同时期的科技文化成就，让学生学会从历史发展的角度分析和评价历史事件和人物，提高学生的历史比较分析能力。

3.?使学生认识到我国古代劳动人民在科技文化领域的卓越智慧和杰出创造力，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

培养学生对科学技术的兴趣和热爱，激发学生的求知欲和探索精神，树立勇于创新、崇尚科学的价值观。

通过了解科技文化成就对世界文明发展的贡献，培养学生的全球视野和开放意识，认识到人类文明是多元共生、相互交流和共同发展的。

二、教学重难点

1.?教学重点

活字印刷术、指南针、火药的发明、应用与传播过程及其对世界历史进程的深远影响。

宋词、元曲的主要流派、代表人物及其作品的艺术特色；司马光主持编纂《资治通鉴》的历史地位和价值。

宋元时期绘画、书法艺术的典型代表作品及其所反映的时代风貌和文化内涵。

2.?教学难点

理解科技文化发展与当时社会政治、经济、民族关系等因素之间的相互作用和内在联系，从宏观角度把握历史发展的脉络和规律。

体会宋元时期文学艺术作品所蕴含的丰富情感和深刻思想，以及这些作品如何反映当时社会的变迁和人们的精神追求，提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力和审美水平。

三、教学方法

讲授法、讨论法、史料分析法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

1.?导入新课

展示一幅世界地图，在地图上标注出辽宋夏金元时期中国及周边地区的大致范围，同时展示这一时期欧洲、阿拉伯地区的一些著名城市和国家。提问学生：“在这个时期，世界各地的人们都在各自的土地上生活和发展，大家猜猜看，中国与其他地区有没有交流和联系呢？如果有，会在哪些方面呢？”引导学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——辽宋夏金元时期的科技与文化，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

展示一些现代生活中常见的物品或现象，如书籍印刷、航海导航、烟花燃放等，然后提问学生：“你们知道这些东西在古代是怎么发展而来的吗？其实，它们的起源都可以追溯到辽宋夏金元时期。接下来，就让我们一起穿越时空，回到那个科技与文化繁荣的时代，看看我们的祖先都创造了哪些了不起的成就。”通过这种古今联系的方式，让学生感受到历史与现实的紧密联系，进一步增强学生对本节课内容的好奇心和关注度。

2.?讲授新课

科技成就

活字印刷术：展示毕昇发明活字印刷术的图片和相关史料记载，详细讲解活字印刷术的发明过程、原理和优点，如“庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”与之前的雕版印刷术进行对比，让学生体会活字印刷术在提高印刷效率、降低成本、促进知识传播等方面的巨大进步。介绍活字印刷术在国内的推广应用情况，以及通过丝绸之路、海上贸易等途径传播到朝鲜、日本、欧洲等地，对世界文化发展产生的深远影响，如推动了欧洲文艺复兴运动的兴起和发展，加速了欧洲近代化的进程。

指南针：展示司南、指南针的实物图片或模型，讲解指南针的发明历程，从战国时期的司南到北宋时期指南针的广泛应用于航海事业。通过播放一段古代航海的视频片段，让学生直观感受指南针在航海导航中的重要作用，如“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”分析指南针的传播对世界航海事业的革命性影响，它为欧洲航海家开辟新航路提供了关键技术支持，促进了世界贸易的发展和地理大发现时代的到来，使人类的活动范围从大陆扩展到海洋，加强了世界各地之间的联系和交流。

火药：介绍火药的发明源于古代炼丹术，在唐朝时期已经应用于军事领域，到了宋元时期，火药武器得到了进一步的发展和广泛应用，如火球、火炮、火铳等。展示一些火药武器的图片或复原模型，让学生了解其威力和作战方式。讲述火药通过阿拉伯人传入欧洲后，对欧洲军事、政治和社会变革产生的重大影响，如改变了战争的面貌，使冷兵器时代逐渐向火器时代过渡；推动了欧洲采矿业和金属制造业的发展；火药的传播还对欧洲的资产阶级革命产生了一定的影响，为新兴资产阶级战胜封建贵族提供了有力的武器，加速了欧洲封建制度的解体和资本主义的兴起。

科学家及其成就：介绍沈括及其著作《梦溪笔谈》，展示书中关于天文、历法、地理、物理、化学、生物等方面的记载，如“石