四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗第2课时教案新人教版.docVIP

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我们当地的风俗

学校

班级

五（）班

执教者

课题

我们当地的风俗

教时

3

日期

教学过程（其次课时）

教学目标：

1、情感与看法：酷爱家乡，情愿关切家乡独特的节日风俗活动。

2、学问与技能：知道相同的节日在不同地方会有不同的庆祝活动，形成各地有差异的节日风俗，。

3、过程与方法：在收集家乡节日风俗信息过程中，感受中华民族利用风俗寄予美妙的祝福

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

活动一：实物导入，揭示课题。

1、师：先来看一样食品。

（出示：粽子）

师：你们知道粽子和什么节日有关吗？（端午节）

虽然现在随时可以吃到粽子，但每到农历五月初五端午节必吃粽子的习俗却持续至今。

师：你们知道为什么端午节我们要吃粽子？（媒体出示：端午节与屈原）说说你们了解了什么？（虽然屈原已经离我们而去，但是屈原的爱国精神，却恒久地留在我们的心中。因此，我们会在农历五月初五端午节来纪念他的忠魂）

除了吃粽子、赛龙舟，你们家乡还有什么端午节日习俗呢？

小结：相同的节日在不同地方会有不同的庆祝活动，形成各地有差异的节日风俗。板书：差异性

出示课题：奇异的节日风俗

观看图片

沟通节日

沟通端午节来历

沟通端午节风俗

实物导入，用粽子这一同学熟知的食物引出话题，贴近学生生活，激发探究爱好。

结合生活中过端午的实际阅历，让学生在沟通互动中自然发觉相同的节日在不同地方会有不同的庆祝活动，明白了因此会形成各地有差异的节日风俗。

活动二：了解节日，感受内涵

除了端午节这样的共同节日，各个地方还有不少当地特色节日，看P6，选一个节日同桌相互说说:这些节日的名称、地区和风俗活动

你知道这些节日风俗的来历么？

除了书上的这些，你还知道家乡的什么独特节日，又是怎么过这个节日的？（多媒体）

如：春节-剪纸、贴春联

元宵节-猜灯谜

清明节-祭祀亲人

…………

知名沟通：这些节日寄予了家乡人怎样的情感和愿望？

师：我们中华民族的民族节日还有许多，都有着悠久的历史、奇异而独特的风俗和丰富的内涵。不同的风俗体现了不同的文化，寄予了人们美妙的愿望，表达了人们多样的感情。板书：独特性

看书说一说

学生沟通

观看媒体

学生沟通

通过沟通熟识的家乡独特节日风俗，进一步感受中华民族的民族节日还有许多，都有着悠久的历史、奇异而独特的风俗和丰富的内涵。不同的风俗体现了不同的文化，寄予了人们美妙的愿望，表达了人们多样的感情。

活动三：课后拓展

布置“家乡风俗小调查”

板书设计：

独特性

奇异的节日风俗

差异性

“家乡节日风俗介绍”评价单

评价维度

评价标准

评价结果

说清晰

有资料

有感受

风俗特点

风俗过程

风俗内涵