二年级语文：秋天的图画(第一课时).docx

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秋天的图画(第一课时)

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

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小学二年级语文教案

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秋天的图画(第一课时)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、会认8个生字。

2、正确、流利、有感情朗读课文。

3、初步感知秋天景象的美好并产生对秋天的喜爱、赞美之情，感悟到是勤劳的人们使秋

天更美丽。

教学重点：识字、有感情的朗读课文

教学难点:感知秋天的美好并通过朗读体现出来。

一、创设情境，质疑导入：

1、复习识字一，这些词语是描写哪个季节的？(秋天)秋天已经离我们而去，如果请你画

一幅秋天的图画(出示课题)，你会画些什么？

2、有一位山里的小朋友他也画了一幅，我们一起去看看吧!

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二、初步感知：

1、请打开书本，自己大声地读一读课文，要求读准字音，读通句子。

2、数句子，指名读句子

指名读句子

3、读了课文，你在秋天的图画里看到了什么？

出示课文中的图(带拼音词语)，谁来当小老师带大家读？范读

离开了拼音和图，这些生字词你还认识吗？

1)自己试着读一读吧

指名读(正音，高粱，勤劳，灯笼)

4、这些词语藏到课文中去了，你能找到它所在的句子读一读吗？自由读，齐读。

三、情境感悟，感情朗读：

1、教师范读，请你们边欣赏边听，说说你看到了一幅怎样的景象？

2、演一演，谁来当当秋天的使者，来邀请我们一同去欣赏秋天的美景呢!(指名读)

呼唤得多么起劲呀!愿意的都站起来一起呼唤吧（指导读出渐强）

3、山野到底美在哪里呢？请你再读一读课文，你从哪里感受到山野很美？

4、汇报

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出示句子，自己读一读。

(1)(田野里有什么？)田野里有金黄的梨和红红的苹果，有金色的波浪，还有燃烧的火把。

你感觉到秋天色彩很艳丽。秋天的图画上有哪些颜色？金黄的、金色的、红红的，燃烧

的火把

你能把这种多彩给读出来吗？指名读，男同学一起来试试。女同学一起来试试。

(2)挂起举起露出翻起

是呀，多有意思呀!你能用动作表示一下吗？你们的表演真精彩，谁能通过读表现出来？

指名读

(3)梨树，你哪来的金黄灯笼了？秋天来了，梨成熟了，黄澄澄的梨好像是金黄的灯笼。

挂着这么多灯笼，那肯定有喜事，谁能让我们感受一下喜庆？指名读

稻田里怎么会翻起金色的波浪呢？（点击录象）看！这就是：（稻海）稻子弯弯的，黄

黄的，一眼望不到边，就像大海一样，秋风一吹，稻海就像翻起金色的波浪。写的多形象呀！

谁来读读？

红红的大苹果就像我们的脸蛋一样，多可爱呀！你能读给大家听吗？

红红的高粱成熟了就像举起煅烧的火把

5、读得真棒，赏你们玩一个游戏，叫做接龙。我说金黄的，你说灯笼。比比谁的反应快。

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和同桌对一对吧

6、秋天的山野除了梨、苹果、高粱、稻子成熟了，还会有什么？

你也能照样子说一说吗？可以与同桌讨论一下。

7、是谁使秋天如此美丽呢？自读第四句。找到答案了吗？

思考：为什么说勤劳的人们画出了秋天的图画？勤劳的人们指的是哪些人？

如果你是梨树、稻子，你是吃苹果的小朋友，你想对他们说些什么呢？

是呀，只有勤劳，才能创造出秋天的美丽图画，才能得到秋天的丰收。

四、学习生字

1、学习生字

现在提高难度，请你仔细观察，看看你发现了什么？你有什么好办法记住它

2、说说你的发现

学生说后进行总结：

梁高粱本是粮，米字底下藏

梁桥梁应是梁，木头来帮忙

勤劳做个勤劳人，就要多出力

3、老师根据刚才你们说的编了一首儿歌：

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梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。

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