人教版小学数学一年级下册 认识人民币 教学设计.docx

人教版小学数学一年级下册认识人民币教学设计

一、教材分析

“认识人民币”是人教版小学数学一年级下册第五单元的内容。本单元是在学生已有了100以内数的认识以及加减法运算的基础上进行教学的，同时，人民币的认识也为后续学习小数、购物等知识奠定了基础。教材通过丰富多样的活动，引导学生认识各种面值的人民币，了解元、角、分之间的换算关系，体会人民币在生活中的广泛应用，培养学生的观察能力、动手操作能力以及解决实际问题的能力，让学生在熟悉的生活情境中感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学目标

学生能够认识各种面值的人民币，包括纸币和硬币，知道人民币的单位是元、角、分。

能熟练说出人民币的面值，准确辨认不同面值的人民币。

理解元、角、分之间的十进制关系，会进行简单的换算。

通过观察、操作、模拟购物等活动，培养学生的观察能力、动手实践能力和合作交流能力。

了解人民币在日常生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，培养学生爱护人民币的意识。

三、教学重难点

教学重点

认识各种面值的人民币，清晰分辨纸币和硬币。

掌握元、角、分之间的换算关系。

教学难点

理解元、角、分之间的十进制换算原理。

能够在实际购物情境中灵活运用人民币知识进行交易，解决找零等问题。

四、教学准备

教师准备

不同面值的人民币实物若干，包括纸币和硬币，如100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。

模拟超市购物场景所需的道具，如货架、商品模型、价格标签、收银机等。

多媒体课件，包含人民币面值介绍、换算动画演示、购物场景视频等。

学生准备

提前收集家中闲置的人民币，了解一些生活中的购物经验。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

教师：（播放一段小朋友在超市购物的视频）小朋友们，看！这是哪里呀？在超市里买东西需要用到什么呢？

学生：超市，要用钱。

教师：对啦，在我们中国，用来购物的钱叫做人民币。（板书课题：认识人民币）今天咱们就一起来认识一下人民币这个新朋友。

设计意图：通过播放学生熟悉的超市购物视频，创设生动有趣的生活情境，引发学生的兴趣，自然地引出本节课的主题——认识人民币，让学生感受到数学知识源于生活，激发学生的学习热情。

（二）自主探究，认识人民币

初步认识人民币面值

教师：（拿出事先准备好的人民币实物，分发给各小组）现在，请小朋友们仔细观察手中的人民币，看看它们都有什么不一样？

（学生分组观察、讨论，教师巡视指导）

教师：谁来说说你发现了什么？

学生1：颜色不一样。

学生2：上面的图案不一样。

学生3：有的大，有的小。

教师：大家观察得真仔细！人民币上的颜色、图案、大小都是不一样的，这些就是区分它们面值的重要特征。接下来，老师要考考大家，看看你们是不是真的认识这些人民币啦。（教师拿起一张100元纸币）这张人民币面值是多少，谁知道？

学生：100元。

教师：你是怎么知道的？

学生：上面写着“壹佰圆”。

教师：非常棒，人民币上的大写数字就是它的面值标识。那这张呢（拿起一张5角纸币）？

学生：5角。

教师：对，像这样带有“角”字的，就是以角为单位的人民币。再看这张小小的硬币（拿起1分硬币），它的面值是多少？

学生：1分。

教师：没错，还有“分”也是人民币的单位。现在，请小朋友们在小组里互相说一说，认一认手中的人民币，看看谁认得又快又准。

设计意图：给予学生充分的自主观察、探究时间，让学生通过亲身观察人民币实物，发现其不同特征，初步认识人民币的面值，培养学生的观察能力和自主学习能力。小组交流互动进一步强化学生的认知，加深印象。

认识纸币和硬币

教师：小朋友们，咱们刚才认识的人民币，有些是软软的纸币，有些是硬硬的硬币，大家来找一找，把纸币放在一边，硬币放在另一边。（学生动手分类）

教师：谁来说说纸币和硬币有什么不一样的感觉？

学生1：纸币容易折，硬币不会。

学生2：硬币拿在手里凉凉的。

教师：大家说得都很好。纸币方便携带，面值种类较多；硬币比较耐用，不容易损坏。在生活中，它们都发挥着重要作用。现在，请大家再仔细看看这些纸币，上面除了数字、图案，还有什么呢？

学生：有毛主席的头像。

教师：对，很多人民币上都印有我们伟大领袖的头像，这也是人民币的一个重要标志。还有银行名称等信息，这些都代表着人民币的权威性。

设计意图：通过让学生动手分类纸币和硬币，直观感受它们的不同材质特点，丰富学生对人民币的认知维度。引导学生关注纸币上的其他信息，渗透爱国教育，增强学生对人民币的尊重与爱护之情。

认识人民币的单位及进率

教师：小朋友们，咱们已经认识了好多不同面值的人民币，现在老师把它们按单位分分类，大家看看（教师在黑板上摆出100元、50元、10元、1元；5角、2角、1角；5分、2分、1分），人民币有哪几个单位呀？

学生：元、角、分。