3.1世界是普遍联系的 课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

课前准备：1、必修四课本、学习指导2、背诵任务：①意识能动作用原理及方法论②怎样做到一切从实际出发、实事求是（客观规律和主观能动性的辩证关系原理及方法论）

震前动物有前兆，发现异常要报告。牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。蜜蜂群迁闹哄哄，鸽子惊飞不回巢。这种现象体现了什么哲学道理？世界是普遍联系的地震前兆

第三课把握世界的规律第一框世界是普遍联系的

自主预习：阅读课本P28-31,找到以下问题，用红笔在书上标注清楚1、联系的含义P282、联系的属性/特征、方法论要求P28-293、事物的联系就其与实践的关系来说分为哪两种？P284、整体和部分的区别和联系（辩证关系原理）、方法论要求P30-315、系统的含义、基本特征、方法论要求P31

一、什么是联系？联系是指事物之间以及事物内部要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。

二、联系的特征/属性事物之间事物内部整个世界一切事物都与周围其他事物联系着每一事物内部的各个部分、各个要素是相互联系的自然界人类社会人的思维客观世界主观世界(一)联系是普遍的相互联系的统一整体方法论：联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。≠任何两个事物有联系，联系是有条件的、具体的

二、联系的特征/属性曾有广西一位车主将花费近百万购得的“桂M88888”炸弹号车牌挂在自己的车上,开开心心的回家咯。为什么车主会花百万元购买车牌？因为“8”和“发”谐音，“4”和“死”谐音，所以有人把“8”视为吉利的数字，把“4”视为不详的数字×主观臆造的联系

二、联系的特征/属性（二）联系是客观的（1）联系的客观性的含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移（2）根据事物的联系与实践的关系分为：①自在事物的联系（人类产生以前就存在）②人为事物的联系（人的实践活动建立的联系）与人的主观好恶、喜怒哀乐、认知与否无关

二、联系的特征/属性联系客观性的方法论：要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征

请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关：（1）围魏救赵（2）南水北调（3）花开花落，潮起潮伏（4）宇宙星辰运转（5）严师出高徒

（6）港珠澳大桥（7）沧海桑田的变迁（8）螳螂捕蝉，黄雀在后自在事物联系：3478人为事物联系：1256二、联系的特征/属性

（三）联系是多种多样的1.含义：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。2.形式：直接联系——间接联系内部联系——外部联系本质联系——现象联系必然联系——偶然联系因果联系、整体与部分的联系......二、联系的特征/属性

鱼儿离不开水城门失火，殃及池鱼太阳东升西落守株待兔牵一发而动全身唇亡齿寒偶然联系直接联系间接联系必然联系整体和部分内部联系与外部联系二、联系的特征/属性

联系多样性的方法论要求：（1）在认识和改造世界过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。（2）既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。（3）一切以时间、地点为转移。二、联系的特征/属性

小结联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。联系的属性普遍性客观性多样性事物内部、事物之间、整个世界用联系的观点看问题联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性世界上事物千差万别，事物的联系也是千差万别要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移

这个故事寓意深刻，比喻由于见识狭窄，只看到局部而看不到整体的情况。它提醒我们，要开阔视野，全面看问题，不能像青蛙那样自以为是、目光短浅。这个故事体现了什么道理呢

用联系的观点看问题

一、坚持整体与部分的统一1、整体与部分是相互区别的。（1）含义：整体——是事物的全局和发展的的全过程。部分——是事物的局部和发展的各阶段。横向空间静态纵向时间动态

人体与组成人的手脚眼口耳鼻等各个器官。学校与其职能部门，如办公室、教务处、政教处、总务处、水分子与水分子中的氢原子、氧原子。人的一生与婴儿期、少年期、青年期、中年期、老年期生活中的整体和部分一、坚持整体与部分的统一思考：iPhone是由各个零件组成。iPhone能拨打电话，但任何一个零部件都不具备通话功能，说明了二者之间有什么关系？

整体（2）整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同一、坚持整体与部分的统一主导地位统率着部分具有部分所不具备的功能部