6.17.1动物运动的形式和能量供应 教案 生物苏教版八年级上册.doc

课题名称

6.17.1动物运动的形式和能量供应

课型

新授课

教学内容分析

1、教材地位与作用

《动物运动的形式和能量供应》为义务教育课程标准实验教科书《生物学》（苏教版）八年级上册，第十七章《动物的运动》的第一节内容。本节知识安排在“生物的多样性”之后，“动物的行为”和“生物与环境是统一体”内容之前，具有承上启下的作用。本节课将为以后的学习奠定基础，通过本节课的学习，让学生体会生物的美好，认识动物运动方式的多样性，增强保护动物的意识。

2、教学分析

动物的运动是动物区别于植物的本质特征，是生物长期进化的结果。动物通过多种多样的运动形式适应各种不同的生活环境，有利于它们获得充足的食物、逃避敌害的攻击、繁衍后代和获得有利的生存空间等。学习本节知识，不仅可使学生了解动物多种多样的运动形式和能量供应，而且能加深学生对生物多样性的认识，并为后续内容的学习奠定基础，进一步理解生物和环境是统一体。

教学重点难点

重点：1.知道动物的运动形式。

2.探究鸟类适于飞行生活的特征。

3.知道运动的能量供应。

难点：探究鸟类适于飞行生活的特点。

学情分析

八年级的学生对生物学科好奇心强，有强烈的求知欲。学生已具备基本的常识，且有了一定的观察与思考、分析与探究的能力，以及小组合作学习的能力。在可利用的资源条件下，激发学生的学习兴趣，尽可能的满足学生自我探究，以小组讨论模式来学习新知识。

学习目标

生命观念：

1.结构与功能观：动物的运动形式与其特有的形态结构密切相关。

2.物质与能量观：动物的运动需要消耗能量，能量来源于食物。

科学思维：

归纳与概括：通过观察各种动物的运动，归纳动物的运动形式主要有飞行、奔跑、游泳、爬行、行走、跳跃等。

探究实践：

通过资料分析和小组探究活动，培养学生表达及与其他同学交流的能力，逐步形成团队合作意识。

态度责任：

通过对动物运动的观察和调查活动，使学生乐于探索自然界的奥秘并学会科学探究的方法，培养学生热爱生命、关注自然的美好情感。

学习评价

自我评价表

项目

评价内容

掌握情况

很好

一般

不好

科学知识

1

举例说出动物运动方式的多样性。

2

举例说明动物运动的重要性。

探究能力

1

学会利用各种渠道收集资料。

2

提高观察动物运动现象的能力。

科学态度

培养热爱生命、关注自然、保护环境、团结协作的精神

小组评价表

评价内容

得分标准

成员一

成员二

成员

三

团队精神

5分：能高效分工合作完成任务

3分：重大问题能有效沟通

1分：各自独立，不能完成任务

实施能力

5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。

3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。

1分：不能设计出任何过程和方案。

结果展示能力

5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。

3分：表述完整度和清晰度一般。

1分：不能有效表述实验结果和结论。

总分

设计思路

《动物运动的形式和能量供应》含有两部分知识内容：“动物的运动形式”和“动物运动的能量供应”。

本节内容与学生生活联系比较紧密，学生对动物也非常感兴趣，教学中让学生结合生活实际，通过各种动态图片的直观展示，引导学生总结动物的运动形式。既培养了学生的总结能力又能激发学生对动物运动意义的思考，同时还可以培养学生爱护动物的意识。通过阅读课本，分析资料，让学生自己总结生物运动的能量来源，能锻炼学生的自学能力和逻辑思维能力。

教学流程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

“鹰击长空，鱼翔浅底”，所有的动物包括人类在内都能够通过一定的形式进行运动。不同的动物因其生存的环境不同，它们的运动形式也大不相同，你能说出下列动物的运动形式吗？

学生认真聆听，仔细观看课件上的图片，结合不同的动物的生存环境，思考它们的运动形式。

通过日常生活中常见的动物提问，激发学生兴趣，调动学生的积极性。

新知探究

动物的运动形式

观察活动：动物的运动形式

目的：说出动物的运动形式。

（1）指导学生4人一组，分别观察生活在水中、空中、陆地上的各种动物的运动形式。

（2）每组认真记录，将观察到的动物种类和运动形式等方面的信息填入下表：

生活

环境

动物

种类

运动

形式

水中

鱼

游泳

陆地

熊

行走

空中

展示各种动物运动的动态图示。讨论：动物有哪些运动形式？动物的运动形式和它们的生活环境有什么关系？

展示蜥蜴、大象、马、袋鼠的运动图片，请你总结：陆地动物的运动形式有哪些？

展示鱼和海龟的运动图片，请你总结：水生动物的运动形式是？

展示蝴蝶和蜜蜂的运动图片，请你总结：空中动物的运动形式是？

展示螃蟹、青蛙和蜻蜓的图片。提问：请你说出这些动物的运动形式。并思考：动物多种多样的运动方式有什么意义呢？

展示鸟滑翔和鼓翼飞行的图片，思考：图中的飞行方式有何不同？动物的运动形式与其特有的形态结构有何关系？

讨论活动