课题申报书：基于严肃游戏探究Natech事故风险沟通效能影响机制及提升路径.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于严肃游戏探究Natech事故风险沟通效能影响机制及提升路径

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

NATECH事故风险沟通现状分析：当前NATECH事故风险沟通存在信息传递不畅、沟通渠道单一、公众参与度低等问题。

严肃游戏在风险沟通中的应用现状：近年来，严肃游戏在风险沟通领域逐渐受到关注，但相关研究仍处于起步阶段。

（二）选题意义

提升NATECH事故风险沟通效能：通过研究严肃游戏对NATECH事故风险沟通的影响机制，为提升沟通效能提供理论依据。

促进严肃游戏在风险沟通领域的应用：本研究有助于推动严肃游戏在NATECH事故风险沟通领域的应用，为相关实践提供参考。

（三）研究价值

理论价值：丰富和完善NATECH事故风险沟通理论，为相关领域的研究提供新的视角。

实践价值：为政府、企业及公众提供有效的NATECH事故风险沟通策略，降低事故发生概率，减轻事故损失。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析NATECH事故风险沟通的现状及存在的问题。

探究严肃游戏对NATECH事故风险沟通的影响机制。

提出基于严肃游戏的NATECH事故风险沟通效能提升路径。

（二）研究对象

NATECH事故风险沟通相关主体：政府、企业、公众等。

严肃游戏在NATECH事故风险沟通中的应用案例。

（三）研究内容

NATECH事故风险沟通现状调查与分析。

严肃游戏在风险沟通中的特点及作用机制研究。

基于严肃游戏的NATECH事故风险沟通效能提升策略研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

通过文献综述，梳理NATECH事故风险沟通及严肃游戏的相关理论。

采用问卷调查、访谈等方法，收集NATECH事故风险沟通现状及严肃游戏应用案例数据。

运用统计分析、案例研究等方法，分析数据，揭示严肃游戏对NATECH事故风险沟通的影响机制。

提出基于严肃游戏的NATECH事故风险沟通效能提升路径。

（二）研究方法

文献综述法：系统梳理NATECH事故风险沟通及严肃游戏的相关理论。

问卷调查法：设计问卷，收集NATECH事故风险沟通现状及严肃游戏应用案例数据。

访谈法：对相关领域专家、企业代表、公众等进行访谈，获取一手资料。

统计分析法：运用统计分析方法，分析数据，揭示严肃游戏对NATECH事故风险沟通的影响机制。

案例研究法：分析严肃游戏在NATECH事故风险沟通中的应用案例，总结经验。

（三）创新之处

将严肃游戏引入NATECH事故风险沟通领域，拓展了风险沟通的研究范围。

构建了严肃游戏对NATECH事故风险沟通影响机制的理论框架，为相关研究提供了新的视角。

提出了基于严肃游戏的NATECH事故风险沟通效能提升路径，为实际应用提供了指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

具备扎实的风险管理、沟通理论及游戏设计理论基础。

具备丰富的NATECH事故风险沟通实践经验。

拥有跨学科研究团队，涵盖风险管理、游戏设计、传播学等领域。

（二）保障条件

资金保障：确保研究经费充足，满足研究需求。

技术保障：提供必要的技术支持，确保研究顺利进行。

人才保障：组建高水平研究团队，确保研究质量。

（三）研究步骤

第一阶段：文献综述，梳理NATECH事故风险沟通及严肃游戏的相关理论。

第二阶段：设计问卷，开展问卷调查，收集NATECH事故风险沟通现状及严肃游戏应用案例数据。

第三阶段：对相关领域专家、企业代表、公众等进行访谈，获取一手资料。

第四阶段：运用统计分析、案例研究等方法，分析数据，揭示严肃游戏对NATECH事故风险沟通的影响机制。

第五阶段：提出基于严肃游戏的NATECH事故风险沟通效能提升路径。

第六阶段：撰写研究报告，总结研究成果，为实际应用提供指导。

（课题设计论证共1590字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方