2025年教学设计 用色彩表达情感 一等奖.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

一．用色彩表达情感

教学目标

1.知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情

感。

2.过程方法目标：通过自主探究，学会选择和运用色彩

特性，培养学生对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表

达和应用色彩,表现思想与情感。

3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、积极向

上的人生态度，学会用艺术点缀生活。

二．教学重点和难点

教学重点：色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感

教学难点：在T恤衫上运用色彩设计和表达情感。

三．教学方法

教法：情境教学法、自主探究法，课件展示法、现场展

示法。

学法：讨论法、练习法、展示法、评价法。

四．教具：多媒课件、丙烯颜料、油画笔、调色

盘、水桶、衣架、衣钩。

学具：四开画板、油画笔、调色盘、空白T恤衫、水桶、

夹子。

座位：每8人一大组，共7组。

教学过程

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

一．情境设计：

奥运会开幕式上林妙可表演《歌唱祖国》歌曲演唱。学生进

入课堂。

二．导入

色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因让我们有

此共同的感受？

师：色彩和人类一样富有感情，不同的色彩具有不同的情感

特征。

导入课题：多变的颜色色彩的情感

三．新授

1.联想色彩、感悟情感

师：说到红色，我们一般会联想到哪些事物？

生：火焰、太阳、血液、红旗、春联、窗花……师图片补充。

师：看到这些图片，我们会产生什么样的情感体验呢？在哪

些时候我们喜欢用红色呢？红色的服装会给我们什么感

觉？（结婚或喜庆的日子。热情、奔放、喜庆、热烈、有活

力……）

红是火的色彩，表示热情奔放。在我国，喜庆的日子用红色，

红色又是血的色彩，国旗用红色，因此红色象征着热情、喜

庆、幸福、革命，另外它又象征着危险，同时红色有时也给

人以恐怖的象征。

粉红色，充满使人怜爱的温馨，在人感觉世界里应该是一种

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

冷静的热，理智的情。淡雅的爱，高洁的品。

由此可见，色彩的情感是怎样产生的呢？。（人们在生活工

作中逐渐形成了对色彩的某些特定的含义、感受和心理反

映。色彩在更多的时候是人对自然和社会的一种观感经验。）

2.自主探索、感知色彩情感

刚才我们共同探索了红色在生活的应用与其情感的产生之

间联系。下面咱们分组进行色彩的情感的探索。

每组分配一种色相，进行讨论。要求组长统计出该色彩的联

想事物和可能产生的情感特征。两分钟后依次汇报。

3.讨论结果展示：

(1).蓝色：

可以联想到蓝天、海洋、宇宙……自然界中蓝色的面积比例

很大，寓意蔚蓝的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。

蓝色的注目性和识别性都不是很高，但是给人一种冷静、清

凉、深远的感觉。蓝色是极端的冷色，具有沉静和理智的特

性。在西方“蓝色音乐”指的是悲伤的音乐。

（2）绿色

绿色是植物