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（2025年）
滨泉中学教学设计
课题
珍惜师生情谊
课时
1课时
设计教师
备课组长
学科
道德与法治
授课班级
课型
新授课
审核领导
核
心
素
养
目
标
道德修养
培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
责任意识
尊重老师、热爱老师的，主动关心他人。
健全人格
正确对待老师的表扬和批评，提升与老师沟通和交流的能力。
教学
重点
掌握如何建立良好的师生关系。
教学
难点
学会正确处理与老师的矛盾，正确对待老师的表扬和批评。
教学
方法
活动探究法、总结归纳法、交流讨论法
教学
资源
多媒体课件
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
讲
授
新
课
（一）导入新课
以电影《放牛班的春天》视频节选为导入。影片讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的“野男孩”，帮助他们通过音乐改变命运及改变自己命运的故事。通过这个故事引出师生交往的过程。
教师提问：那么和你的关系怎么样?今天这节课，我们一起来学习“珍惜师生情谊”。
活动一：阅读《礼记·学记》节选
《礼记·学记》中说“是故，学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰，教学相长也。”
教师总结：师生关系首先体现在“教”与“学”上。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
教师总结：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
活动二：师生之间双向奔赴的爱——播放视频《少年说》节选
，在你身上，发生过哪些和老师交往的故事呢？你们印象最深刻的老师是什么样的人？
思考：怎样才能建立良好的师生关系？这些做法合适吗？这是一种什么行为？
设计意图：激发学生学习热情，让他们对本节课的知识有初步了解。
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
课
堂
小
结
思考：看了视频，你们有何感受?
教师总结：
教师提问：如何对待老师的引领和指导?
活动三：情景剧表演
思考：（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？
教师提问：
教师总结：
活动四：阅读教材P39~40的“方法与技能”
教师提问：当我们与老师发生矛盾时该怎么办?
教师总结：
活动五：你喜欢什么风格的老师？应如何看待这种差异？
教师过渡：
教师总结：我们每个同学心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师可能风格不同，无论何种风格的老师，都应得到我们的尊重。我们要学会尊重并适应不同风格的老师。
教师课堂总结：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
学生自由讨论，学会辨析。
如何对待老师的表扬和批评?
提示：对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
学生分小组讨论交流，分析。
学生总结归纳，课下认真思考老师提出的问题。
通过图片直观形象的让学生客观理性的对待他人评价，不盲从不忽视
总结本节课学生所提出的方法和建议，引导学生思考。
设计意图：让学生在体会与感悟中正确面对不同风格教师的教学方式，体现了以学生为本的教学思想。
作
业
板
书
设
计
教
学
反
思
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