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（2025年）
凤仙花的一生教学设计
教学内容：
（1）本节课的主要教学内容是凤仙花的生命周期，包括其生长、发育、繁殖和衰老的过程。
（2）本节课主要介绍了凤仙花生长的各个阶段，包括种子发芽、长出茎叶、开花、结果以及种子成熟等知识点。同时，课程还涉及到如何通过观察和记录来理解凤仙花以及其他植物的生命周期，比较不同植物生命周期的异同。
（3）通过学习本节课，学生能够了解植物生命周期的基本概念，认识到所有植物都有其特定的生命周期。学生能够通过亲自种植凤仙花，观察并记录其生长的各个阶段，培养对自然界的好奇心和探索欲，同时锻炼他们的观察力和记录能力。此外，通过比较凤仙花与其他植物（如向日葵、胡萝卜等）的生命周期，学生能够理解不同植物生命周期的多样性，增强他们对生物多样性的认识。
教学目标：
（1）能够阐述凤仙花一生经历的阶段，以及每个阶段的特征。
（2）可以根据观察记录，分析凤仙花生命周期各阶段的时长，并总结其生命周期的特点。
（3）通过对凤仙花及其他植物生命周期的探究，养成对植物生命现象的探究兴趣。
教学重难点：
（1）从学生角度：如何引导学生通过整理观察日记，准确归纳出凤仙花各个生长阶段及其主要特征。
（2）从知识本身角度：理解不同植物生命周期的相同点和不同点。
教学方法：
讲授法、实验法、小组交流法、观察比较法
教学过程：
一、导入新课
教师展示凤仙花的图片，引导学生回忆过去几个月种植和养护凤仙花的经历。（师：大家还记得我们从播种到收获凤仙花种子的过程吗？）
提出问题，引发学生的思考。（师：凤仙花的一生中发生了哪些变化？生：凤仙花从种子开始发芽，长出茎叶，然后开花结果，最后种子成熟。）
二、提出和聚焦问题
结合种植和养护凤仙花的经历，让学生分享凤仙花的生长过程。（师：谁能分享一下你们在种植和养护凤仙花的过程中观察到的情况？生：我们记录了凤仙花从发芽到开花的整个过程。）
教师进一步提问，明确本节课的研究重点。（师：那么，凤仙花的一生到底经历了哪些具体的生长阶段？生：种子发芽、长出茎叶、开花、结果、种子成熟。）
三、科学实践活动：凤仙花的生命周期
1.整理“种凤仙花日记”
小组交流凤仙花在生长过程中“身体”的变化。（师：请同学们拿出你们的“种凤仙花日记”，分小组讨论凤仙花一生中“身体”各个部分是怎样变化的。生：我们发现凤仙花首先是种子发芽，然后长出茎叶，接着开花，最后结果并种子成熟。）
教师引导学生归纳凤仙花各个生长阶段及其主要特征。（师：根据你们的观察记录，凤仙花的一生可以分为哪几个阶段？它们的主要特征是什么？生：凤仙花的一生经历了种子发芽长出茎叶、开花、结果、种子成熟等几个阶段。）
2.了解凤仙花的生命周期
学生根据观察记录，统计凤仙花一生中各个生长阶段所经历的时间长度。（师：请同学们根据你们的日记，统计一下凤仙花从种子发芽到长出茎、叶，再到开花、结果各需要多少天？学生：我们统计了一下，种子发芽大约需要5-7天，长出茎叶大约需要10-15天，开花大约需要30-40天，结果大约需要10-15天。）
教师结合凤仙花各个生长阶段的图片，总结凤仙花生命周期的特点。（师：让我们来看一下这些图片，我们一起总结一下凤仙花生命周期的特点。凤仙花生命周期包括种子发芽、长出茎叶、开花、结果、种子成熟这几个阶段，每个阶段的时间长度分别是多少天？）
3.观察和比较其他植物的生命周期
教师出示向日葵、胡萝卜等植物的生命周期图，并提出问题。（师：凤仙花的一生是这样的，那其他植物的生命周期又是什么样的呢？请大家看这些图片，向日葵、胡萝卜的生命周期是怎样的？生：向日葵的生命周期也有种子发芽、长出茎叶、开花、结果、种子成熟这几个阶段，但时间长度不同。）
学生观察和比较凤仙花与其他植物的生命周期特点。（师：凤仙花和向日葵、胡萝卜等植物的生命周期相比，它们有哪些相同和不同？生：相同点是它们都有种子发芽、长出茎叶、开花、结果、种子成熟这几个阶段，不同点是每个阶段的时间长度不同。）
引出植物生命周期的概念。（师：通过观察和比较，我们可以发现，不同植物的生命周期有相同点，也有不同点。所有植物都有一年生、两年生和多年生等不同的生命周期长度，而且不同植物各个生长阶段的生命特征也不同。）
四、课堂小结
教师带领学生回顾今天的学习内容。（师：今天我们学习了什么？生：我们学习了凤仙花的生命周期，了解到凤仙花从种子发芽到种子成熟的各个阶段及其所需的时间。）
教师强调植物生命周期的现象及其重要性。（师：通过今天的学习，大家对植物生命周期有什么新的认识？生：我们知道了植物都有生命周期现象，不同植物的生命周期有相同点，也有不同点。）
布置任务，鼓励学生继续探索。（师：课后请大家再去了解一下其他植物的生命周期，看看它们和凤仙花的生命周期有什么
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