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小学部编版语文三年级下册教学工作计划

小学部编版语文三年级下册教学工作计划（通用6篇）

时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，

需要好好的对接下来的教学进行计划了。那么一份同事都拍手称赞的

教学计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学部编版语文三年

级下册教学工作计划（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学部编版语文三年级下册教学工作计划1

一、指导思想：

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央

国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，

以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教

科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方

式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积

累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，

培养创新精神，促使学生全面发展。把握小学语文工具和思想的辩证

关系,发展智力,培养良好的学习习惯，坚持语言文字的训练,扎扎实实地

抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初

步的听、说、读、写能力。

二、班级情况分析：

本班共有学生30名，其中男生10名，女生20名,独生子1名,教

师小孩1名。从整体看，本班属于前面优等生人数少，后面后进生较

多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅

读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养

成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置

的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺,优点是

不抄袭别人的作业,教学反馈易于把握。在本学期对他们需要多一些关

注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能

和大家一起快乐学习，共同进步。单从本班学生学习习惯来说，我认

为本班学生缺少模范带头的学生，学习根本没有自己独特的方法，缺

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少创新意识和探索知识的能力，学习也只有老师讲了才听、才理解，

老师不讲了，也不会主动的询问，自律性差，学习的积极性和主动性

不高。学习方法单一，不够灵活。从而影响了教学工作的正常进行。

三、教材简析：

(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性

以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践中已

得到了老师们的充分肯定。本册教材的整合性进一步得到加强，主要

表现在以下几个方面。

1、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对每

个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激

发学生学习兴趣的目的外，还进一步增强了教材的亲和力。如，第四

组的导语：“童年，像一条弯弯的小河。这组课文就像小河里翻腾着

的几朵浪花。浪花有时唱着欢乐的歌，有时倾吐着烦恼，有时……每一

朵浪花里都有一段动人的故事。让我们用心阅读本组课文，感受童年

生活的丰富多彩。”这段导语概括地点出本单元的学习内容，明确了

学习要求，读来使人感到亲切自然。

2、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的

专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课

文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课

文形成一个整体，更好地发挥陶