黄果树瀑布教学设计.docxVIP

黄果树瀑布教学设计【4篇】

教学目标：

1、入请入境朗读课文，促进语言进展、

2理解文本中的声响词、动词、比方句子、感受黄果树瀑布的声音、形态的特点、

3、通过详细的语言，感受换果树瀑布的壮丽，以及大自然无限生气对人的性情的陶冶

4、培育学生环保意识，引导学生走向自然、

教学重点：体会声响词、动词、比方句子，理解美丽的语言、

教学法：谈话法情景体会法合作探究法入情朗读法

教具预备：幻灯片课件

教学版块

一、复习导入

1、读新词

二、入情品读感悟其次段

1、以读促悟，学习表达方法

2、联系生活品悟感受，获得美的体验、

三、内化积存运用

1当小导游

2、落实情感态度价值观

过程：

一、复习导入

1、读新词（今日我们连续学习请把书翻开齐读课后其次题）

二、入情品读感悟

1、以读促悟，品读声、形、

（1）、品读声响

师：上节课我们已整体感知黄果实瀑布的宏伟壮丽，今日让我们再随着走进黄果树瀑布风景区，听———————（出示黄果树瀑布声响））

师：你听到了什么？（出示幻灯片3）引导理解声响词、你从这些声响词里感受到了什么？板书：声响大

入情朗读其次自然段

师：为了表达瀑布声响的壮丽，不仅使用了传神的响声词，还用了动词、比方句来表达〖.1mi.net〗瀑声的宏大，奇妙？（小组合作探究，默读其次自然段，用笔标注、找出引导学生从动词、比方句来理解瀑布声响）（注意表达方法的指导）（出示幻灯片4）引导背诵其次自然段

这里的声响在哪里听见的？入情朗读

还在哪里听到了声响？用横线画出来有感情读一读、（引导有感情读悟第三、六、七自段写声响的句子）

（2）品悟形态

师：刚刚我们已通过黄果树瀑布的声响感受到它的宏伟壮丽，那它的形也壮丽吗？我们再随着向前走，透过树的缝隙，看——————（出示瀑布形幻灯片）看到了什么？你能读出它的形态美吗？（指导诵读理解）文中还有哪些地方写形态的句子？有感情朗读、（品悟第四、五自然段和第六自然段的写形的句子、重点理解比方句和”银雨洒金街”奇景）读到这里使我想到一位诗人写瀑布的诗————飞流直下三千尺——————（学生接）这是写哪里的瀑布？有什么特点？（出示幻灯片5）黄果树瀑布的形又有什么特点？板书：形态宽（共性化朗读数遍）

师：多美的境地、这不仅仅是对瀑布形态的描述，这是对瀑布的吟唱、是歌、是诗、的描述布满了瑰丽的想象、

师：现在我们一起去观赏那维妙维俏的瀑布声、形（播放第2、3、4朗读课件）

（3）、内化运用积存

假设一群游人来到黄果树瀑布，没有导游，想让我们给他们做导游，谁情愿？（注意实践体验，促进语言进展）

2、联系生活品悟感受

师：寻常你去过风景区吗？有什么感受？用词语概括、或句子描述、来到宏伟壮丽的黄果树瀑布谷底，他的感受又是怎么样的呢？为什么？（默读5—7自然段）（出示幻灯片7）板书：感受爽

师：是啊，黄果树瀑布能让人们心情豁然开朗，性情受到陶冶、还记得塞特凯达斯瀑布吗？那我们现在面对壮丽的黄果树瀑布，该怎么做？（渗透环保意识）

师：言由心生，假如心中无美，口就无情，黄果树瀑布壮丽（板书：壮丽）已成为你们关注的事物，对它产生了感情，于是有了很多美妙的设想，那我们今后要努力构建人与自然的和谐。由于自然的美景能陶冶人的性情。

《黄果树瀑布》教学设计篇二

教学内容：

初读课文，学习课文的生字，给课文划分段落

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、把握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、初读课文，，给课文划分段落

教学预备：

投影仪（投影片）、录音机

教学过程：

一、激趣导入，提醒课题：

1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。

2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？（飞流直下三千尺）

3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？

4、今日我们要去巡游黄果树瀑布。揭题17、黄果树瀑布

5、一边播放黄果树瀑布的图片，一边介绍。

黄果树瀑布：黄果树瀑布在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成缘由：县城西南15千米处有条白水河，这