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76智库月报│“好老师大家谈”征文活动展播
音色、唱法等基础音乐技能的掌握
打下了坚实的基础。在多人配合之
优化合唱训练，下，学生的音乐思维及音乐演唱技
巧便可以得到相应的提升。
合唱教学中，教师会结合学生
让学生真正爱上音乐的音色特征或音域特征，为学生安
排适宜的位置，此类分组方式，有
张小艳甘肃省平凉市泾川县第一中学利于教师因材施教，将学生分成不
同类别，执行分层教学。此时，教
师可以清晰地了解学生的演唱水
平，并制定出更具针对性的教学方
案，帮助学生改善当前错误的演唱
方法，以此提高学生的音乐演唱技
能，进一步维护学生学习音乐的自
信心，使学生更乐于学习音乐、敢
于演唱。
音乐是美育的重要组成部分，是高中阶段素质教新课改背景下开展高中音乐合唱
育的重要内容，所以教师需要改变原有的音乐教学方教学的方式
案。合唱作为一种常见的音乐演唱模式，其感染力较
强，能够激励学生在团体中完成演唱表演。另外，合提高合唱训练趣味性
唱独特的声部演唱，能够有效提高学生的音乐水平、为了提高学生对演唱及音乐的
音乐素养，还可以提高学生的表演能力。同时也能充兴趣，教师需要善于应用多媒体教
分发挥音乐的育人功能，培养学生团结协作的优秀品张小艳学法，在课堂中创设合理的音乐情
甘肃省平凉市泾川县
质。但当前，部分高中音乐教师并未掌握合唱训练的境，将多媒体技术引入高中音乐课
第一中学教师，研究方
开展技巧，难以设计出符合当前学生实际需求的合唱向为高中音乐教学。堂，用更有趣味性的合唱导入，激
训练。因此，各一线教师必须对此开展深入研究，真发学生的演唱兴趣。合唱作为一种
正发挥出合唱训练在高中音乐教学中的重要作用，并高互动性的表演方式，教师要充分
通过合
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