新教材高中数学第2章直线和圆的方程 3直线的一般式方程课件新人教A版选择性必修第一册.pptx

2.2直线的方程

2．2.3直线的一般式方程;素养目标?定方向;?

1．掌握直线的一般式方程．(重点)

2．理解关于x，y的二元一次方程Ax＋By＋C＝0(A，B不同时为0)都表示直线．(重点、难点)

3．会进行直线方程的五种形式之间的转化．(难点、易混点)

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通过学习直线五种形式的方程相互转化，提升逻辑推理、直观想象和数学运算的核心素养.;必备知识?探新知;直线的一般式方程;思考：在方程Ax＋By＋C＝0(A，B不同时为0)中，A，B，C为何值时，方程表示的直线(1)平行于x轴；(2)与x轴重合；(3)平行于y轴；(4)与y轴重合．;做一做：判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)直线的一般式方程可以表示平面内任意一条直线．()

(2)任何一条直线的一般式都能与其他四种形式互化．()

(3)关于x，y的二元一次方程Ax＋By＋C＝0(A，B不同时为0)一定表示直线．()

(4)对于二元一次方程Ax＋By＋C＝0，当A＝0，B≠0时，方程表示斜率不存在的直线．();直线的五种形式的方程;与坐标轴平行及过;[解析]直线方程化为斜截式为y＝2x－3，故斜率k＝2.;2．直线3x－2y－4＝0的截距式方程为();关键能力?攻重难;1．根据下列条件分别写出直线的方程，并化为一般式方程．;[规律方法]直线的一般式方程的特征

求直线方程时，要求将方程化为一般式方程，其形式一般作如下设定：x的系数为正；系数及常数项一般不出现分数；一般按含x项、含y项、常数项的顺序排列．;根据下列各条件写出直线的方程，并且化成一般式．;题型二;方法二：(1)由l′与l平行，可设l′的方程为3x＋4y＋m＝0.将点(－1,3)代入上式得m＝－9.

∴所求直线的方程为3x＋4y－9＝0.

(2)由l′与l垂直，可设l′的方程为4x－3y＋n＝0.

将(－1,3)代入上式得n＝13.

∴所求直线的方程为4x－3y＋13＝0.;[规律方法]1.利用一般式解决直线平行与垂直问题的策略

直线l1：A1x＋B1y＋C1＝0，直线l2：A2x＋B2y＋C2＝0.

(1)若l1∥l2?A1B2－A2B1＝0且B1C2－B2C1≠0(或A1C2－A2C1≠0)；

(2)若l1⊥l2?A1A2＋B1B2＝0.

2．与已知直线平行(垂直)的直线方程的求法

(1)与直线Ax＋By＋C＝0平行的直线方程可设为Ax＋By＋m＝0(m≠C)；

(2)与直线Ax＋By＋C＝0垂直的直线方程可设为Bx－Ay＋m＝0.;(1)经过点P(5,2)且平行于直线l：3x－y＋1＝0的直线方程为()

A．x＋3y＋11＝0 B．3x－y＋13＝0

C．x＋3y－11＝0 D．3x－y－13＝0

(2)已知直线l经过点P(1，－2)且与直线2x＋3y－1＝0垂直，则l的方程为()

A．2x＋3y＋4＝0 B．2x＋3y－8＝0

C．3x－2y－7＝0 D．3x－2y－1＝0;[解析](1)因为所求直线平行于直线l：3x－y＋1＝0，故设所求直线的方程为3x－y＋c＝0，又直线经过点P(5,2)，所以3×5－2＋c＝0，解得c＝－13，故所求直线方程为3x－y－13＝0.;方法二：由题意，设直线l：3x－2y＋λ＝0，

则3×1－2×(－2)＋λ＝0，所以λ＝－7.

所以直线l的方程为3x－2y－7＝0.;题型三;[规律方法]含参直线方程的研究策略

(1)若方程Ax＋By＋C＝0表示直线，则需满足A，B不同时为0.

(2)令x＝0可得在y轴上的截距．令y＝0可得在x轴上的截距．若确定直线斜率存在，可将一般式化为斜截式．

(3)解分式方程要注意验根．;(1)若直线(2m2－5m＋2)x－(m2－4)y＋5m＝0的倾斜角是45°，则实数m的值是______.

(2)若方程(m2－3m＋2)x＋(m－2)y－2m＋1＝0表示直线，则m的取值范围是______________________________.;易错警示;[正解]由1×3－m(m－2)＝0得，m＝－1或m＝3.当m＝－1时，l1：x－y＋6＝0，l2：3x－3y＋2＝0.

两直线显然不重合，即l1∥l2.当m＝3时，l1：x＋3y＋6＝0，l2：x＋3y＋6＝0.两直线重合．故m的值为－1.;课堂检测?固双基;C;2．如果AB0，且BC0，那么直线Ax＋By＋C＝0不经过()

A．第一象限 B．第二象限

C．第三象限 D．第四象限;6;4．若直线l1：x＋my＋6＝0和